8 Grundbestandteile eines individuellen Bildungsprogramms

Ein IEP sollte Ziele und spezielle zu erbringende Dienste enthalten

Das Individual Education Program (IEP) ist die Grundkomponente von Sonderschulprogrammen für Kinder mit Lernstörungen und anderen Arten von Behinderungen. Es besteht aus einzelnen Teilen, die wie eine Straßenkarte funktionieren und festsetzen, wo sich Ihr Kind befindet, wohin Sie gehen und wie es dorthin gelangen soll.

Verwenden Sie diese Kurzanleitung, um die Mindestanforderungen zu verstehen, die das Federal IDEA-Gesetz in einem IEP enthalten muss.

1 -

Aktuelle Fähigkeitsstufe des Schülers

Jedes IEP muss eine Beschreibung der aktuellen Leistungen und Fähigkeiten des Kindes in allen relevanten Bereichen enthalten. Es sollte erklären, wie sich die Behinderung auf seinen Fortschritt im allgemeinen Lehrplan auswirkt.

Die Aussagen beziehen sich auf Akademiker, Lebenskompetenzen, körperliche Funktionsfähigkeit sowie soziale und verhaltensbezogene Fähigkeiten. Sie können auch andere Bereiche betreffen, die die Lernfähigkeit des Schülers beeinträchtigen.

IEP-Teams verwenden in der Regel formale Beurteilungen , um die Funktionsweise des Kindes zu bestimmen und eine Leistungsgrundlage festzulegen. Das Team kann auch anekdotische Informationen und Fortschrittsdaten von den Klassenlehrern des Schülers verwenden, um ihre Fähigkeiten weiter zu beschreiben.

2 -

Jahresziele für den Studenten

Das IEP muss Informationen über die Ziele eines Kindes enthalten, die mindestens einmal jährlich aktualisiert werden müssen. Zielerklärungen geben an, was ein Student im kommenden Jahr erwartet, einschließlich akademischer Fähigkeiten und relevanter funktionaler Fähigkeiten.

Für Studierende, die an Programmen für funktionale Kompetenzen teilnehmen und alternative Beurteilungen vornehmen, muss das IEP auch messbare kurzfristige Ziele enthalten. Diese werden verwendet, um ihre Fortschritte bei der Erreichung der jährlichen Ziele zu messen.

3 -

Fortschrittsverfolgung des Schülers

Das IEP muss eine Erklärung enthalten, wie der Fortschritt in Richtung der Ziele gemessen wird. Es sollte auch beschreiben, wie diese Informationen an die Eltern gemeldet werden.

Dies gibt den Eltern eine klare Vorstellung davon, wie die Fortschritte ihrer Schüler bewertet werden. Es dient auch als Bestätigung, dass Sie die Fortschrittsberichte erhalten, damit Sie eine Rolle in ihrer Ausbildung behalten können.

4 -

Special Education Services für den Studenten

Das IEP muss eine Beschreibung des speziellen Ausbildungsprogramms des Schülers enthalten, das auf seine speziellen Bedürfnisse zugeschnitten ist. Dies liefert Details bezüglich speziell entworfener Instruktionen und aller damit verbundenen Dienstleistungen, die der Student erhalten wird, um ihm zu helfen, seine Bildungsziele zu erreichen.

5 -

Dauer der Dienstleistungen für den Studenten

Das IEP muss ein voraussichtliches Anfangs- und Enddatum aller vom IEP-Team vorgeschlagenen Dienste enthalten. Dies beinhaltet Details über die Häufigkeit der Dienstleistungen und wo sie geliefert werden. Die Absicht ist sicherzustellen, dass jeder genau versteht, wann und wo das individuelle Programm des Schülers stattfindet.

6 -

Teilnahme an Mainstream-Klassenräumen für den Schüler

Dieser Abschnitt stellt sicher, dass Kinder in der am wenigsten restriktiven Umgebung im größtmöglichen Umfang ausgebildet werden. Bei der Vorbereitung muss das IEP-Team prüfen, ob und wie das Kind an allgemeinen Bildungsprogrammen mit Kindern in regulären Klassen teilnehmen wird.

Das IEP muss angeben, wie lange ein Schüler an diesen Klassen teilnehmen wird. Es wird auch die Gründe für diese Entscheidung erläutert.

7 -

Anpassungen für den Schüler testen

Das IEP muss erklären, welche Arten von Testunterkünften für den Studenten verwendet werden. Es sollte auch erklären, warum sie notwendig sind. Wenn ein Schüler an alternativen Bewertungen teilnimmt, muss die Begründung für diese Entscheidung in das IEP aufgenommen werden.

8 -

Statement of Transition für den Studenten

Spätestens zum 16. Geburtstag eines Kindes muss ein IEP messbare Ziele für das erwartete postsekundäre Programm des Schülers beinhalten. Es wird auch eine Beschreibung der Dienstleistungen enthalten, die der Schüler benötigt, um diese Ziele zu erreichen.

Übergangsziele und Dienstleistungen konzentrieren sich auf Unterrichts- und Unterstützungsdienste, die benötigt werden, um dem Schüler zu helfen, von der Schulumgebung in einen Beruf, ein Berufsprogramm oder ein anderes Programm zur Förderung eines selbstbestimmten Lebens zu gelangen. Die Ziele sollten auch einen Studenten darauf vorbereiten, sich für das College zu empfehlen.

Ein Wort von Verywell

Wenn ein IEP für Ihr Kind erforderlich ist, stellen Sie sicher, dass Sie alle Details verstanden haben. Stellen Sie Fragen an das IEP-Team und suchen Sie nach Updates zu den Fortschritten Ihrer Schüler. Indem Sie sich in ihre Ausbildung einbringen, können Sie dazu beitragen, die Ergebnisse dieses Programms zu maximieren.

> Quelle:

> Büro für Sonderpädagogik. IDEA-Regelungen: Individualisiertes Bildungsprogramm (IEP). US-Bildungsministerium. 2006. https://www2.ed.gov/parents/needs/speced/iepguide/index.html

> Amt für Sonderpädagogik und Rehabilitation. Ein Leitfaden für den Übergang in die postsekundäre Bildung und Beschäftigung für Studenten und Jugendliche mit Behinderungen . US-Bildungsministerium. 2017. https://sites.ed.gov/idea/files/postsecondary-transition-guide-may-2017.pdf

> US-Bildungsministerium. Ein Leitfaden für das Individualisierte Bildungsprogramm. 2000.