Speziell entwickelte Instruktion für Kinder mit Lernschwierigkeiten

Was ist die Definition von speziellem Unterricht (SDI) und welche Kinder profitieren davon? Informieren Sie sich über SDI und warum es in Schulen benötigt wird.

Definieren von speziellem Unterricht

SDI wird auch als spezielle Anweisung, Individualisierung oder differenzierte Anweisung bezeichnet. Im Rahmen des Behindertengesetzes , des Bundesgesetzes über Sonderpädagogische Bildungsprogramme, muss jeder individuelle Bildungsplan (IEP) jedes Schülers mehrere Elemente enthalten, wie diese Schüler akademische Ziele erreichen.

Unter diesen Elementen befindet sich eine Beschreibung speziell entworfener Anweisungen.

SDI bezieht sich auf die Lehrstrategien und -methoden, die von Lehrern verwendet werden, um Schüler mit Lernbehinderungen und anderen Arten von Lernstörungen zu unterrichten. Um für jeden Schüler mit einer Lernbehinderung einen speziell entwickelten Unterricht zu entwickeln, arbeiten Pädagogen und Eltern zusammen, um die Arbeit der Schüler, Bewertungsinformationen und andere verfügbare Daten zu analysieren, um die Stärken und Schwächen des Schülers zu ermitteln.

Basierend auf den spezifischen Lernbedürfnissen dieses Schülers werden Strategien entwickelt. Lehrer messen weiterhin den Fortschritt der Schüler und nehmen bei Bedarf Änderungen im Unterricht vor.

Beispiele

Ein Schüler mit einer Lernbehinderung kann eine schulische Arbeit erhalten, die den gleichen akademischen Standard wie seine typischen Gleichaltrigen lehrt, aber der Lehrer kann die Art und Weise anpassen, wie der Schüler mit besonderen Bedürfnissen den Standard lernt oder die Aufgabe erfüllt, um die individuellen Bedürfnisse des Kindes zu erfüllen.

Sagen Sie, dass der Lehrer eine Lektion zum Vergleich und zur Gegenüberstellung zu einem Klassenraum für Fünftklässler gibt. Der Lehrer könnte den typischen Schülern in der Klasse sagen, dass alle zwei Charaktere in einer Geschichte ähnlich oder voneinander verschieden sind. Aber der Lehrer kann dem Kind mit einer Lernbehinderung einen grafischen oder visuellen Organisator geben, um dem Schüler zu helfen, das Konzept besser zu verstehen.

Der Lehrer kann dem Mädchen zum Beispiel ein Venn-Diagramm geben, damit sie sich vorstellen kann, wie die Charaktere einige Persönlichkeitsmerkmale haben, die sich überschneiden, und andere, die das nicht tun. Der Lehrer kann dem Kind auch erlauben, eine Audioaufnahme der Geschichte zu hören, damit sie die Wörter hören kann, während sie liest, wenn sie beim Lesen eine Lernbehinderung hat.

Aufgrund der speziell gestalteten Instruktion, die dieser Student erhält, kann dem Kind auch ein längerer Zeitraum zur Verfügung gestellt werden, um den Auftrag zu vollenden.

SDIs sind keine Einheitsgröße

Abhängig von der Lernbehinderung, die ein Kind hat, kann die speziell entwickelte Instruktion abweichen. Mit anderen Worten, SDI ist kein einheitliches Mandat. Ein Kind kann eine Behinderung beim Lesen haben, während ein anderes eine Lernbehinderung in Mathematik haben kann. Andere können Schreibschwierigkeiten oder Mathe-Lernschwierigkeiten haben.

Speziell entwickelte Anweisungen müssen den Bedürfnissen aller dieser einzelnen Kinder entsprechen, wie in ihrem IEP beschrieben.

Ändern von speziell entwickelten Anweisungen

IEPs werden jedes Schuljahr überprüft, und Eltern und Lehrer können Anpassungen an die SDI vornehmen, die ein Kind jährlich erhält. Nach Überprüfung des individualisierten Bildungsplans können Eltern, Lehrer, Berater und andere Mitglieder des IEP-Teams beschließen, dass das Kind neue Formen individualisierten Unterrichts erhalten sollte oder weniger SDI benötigt als im Vorjahr.