Wie wird Dyslexie diagnostiziert? Welche Tests sind erforderlich und was sollten Sie wissen, um Ihr Kind für spezielle Bildungsdienstleistungen qualifizieren zu lassen?
Überblick
Legasthenie ist eine von mehreren Arten von Leseproblemen. Der breite Begriff, Lernbehinderung beim Lesen , beinhaltet Legasthenie und andere spezifische Leseprobleme. Es ist möglich, dass ein Student Symptome von Legasthenie hat, die problematisch sind, aber nicht behindern - oder Symptome haben, die das Lesen und Schreiben praktisch unmöglich machen.
Zeichen
Anzeichen von Legasthenie sind vielfältig und können umfassen:
- Buchstaben nach hinten sehen
- Wörter und Buchstaben auf der Seite herumspringen sehen
- Nicht in der Lage, ähnliche Buchstaben voneinander zu unterscheiden (d von b zum Beispiel)
- Sie können keine geschriebenen Buchstaben oder Buchstabenkombinationen mit den zugehörigen Sounds verbinden
- In der Lage zu sein, Wörter zu lesen, aber nicht in der Lage, die Wörter so zu verstehen, wie sie gelesen werden
Dysgraphie
Eine verwandte Störung, Dysgraphie , beinhaltet die Unfähigkeit, Wörter zu schreiben, die Unfähigkeit, die Beziehung zwischen gesprochenen Wörtern und geschriebenen Buchstaben zu verstehen, oder die Tendenz, Briefe falsch zu schreiben. Menschen mit Dysgraphia können oder dürfen auch nicht Legastheniker sein. Es gibt drei Arten von Dysgraphien: Dysgraphische Dysgraphie, motorische Dysgraphie und räumliche Dysgraphie. Bei der Dyslexie ist spontan geschriebener Text unleserlich, aber das Kopieren von Text ist relativ normal.
Diagnose
Legasthenie wird diagnostiziert mit einer vollständigen Bewertung, die vielfältig ist.
Das beinhaltet:
Intelligenztest: Intelligenztest ist ein wichtiger Test, der einen allgemeinen Hintergrund des Lernens bietet, der helfen kann, Legasthenie von anderen Zuständen zu unterscheiden.
Pädagogische Bewertung: Standardisierte Leistungstests sind ein weiterer wichtiger Weg, um das Lernen Ihres Kindes weiter zu charakterisieren.
Sprach- und Sprachbeurteilung: Bei der Diagnose von Legasthenie werden verschiedene Aspekte von Sprache und Sprache bewertet. Diese können beinhalten:
- Mündliche Sprachkenntnisse
- Worterkennung
- Decodierung
- Rechtschreibung
- Geläufigkeit
- Vokabelwissen
- Leseverständnis
- Phonologische Verarbeitung oder die Interpretation von "Lauten" in Sprache
Wichtige Zusatzinformationen bei der Diagnose umfassen:
- Beobachtungen des Kindes, das mit Sprache arbeitet
- Input von Lehrern
- Eingabe von Eltern
- Analyse der studentischen Arbeit
- Entwicklungsgeschichte , insbesondere eine Bewertung von Entwicklungsverzögerungen
- Sozialgeschichte einschließlich Lebenssituation, Eltern, Geschwister und andere Faktoren.
Während des Beurteilungsprozesses suchen Prüfer nach Hinweisen auf die Störung und schließen auch andere Faktoren aus, die die Lese- und Sprachprobleme des Schülers verursachen könnten. Zu den auszuschließenden Faktoren gehören:
- Mangel an Anweisungen
- Fehlende Teilnahme aus irgendeinem Grund, zB wegen Krankheit oder wegen Schulphobie
- Soziale und wirtschaftliche Faktoren
- Körperliche Probleme wie Schwerhörigkeit oder Sehschwierigkeiten.
Wie qualifizieren sich Kinder mit Legasthenie für spezielle Bedürfnisse?
Um den Richtlinien des Bundes zu genügen, um sich für spezielle Bildungsdienstleistungen zu qualifizieren, muss ein Schüler mit Legasthenie die Voraussetzungen für die Teilnahmeberechtigung erfüllen, die auf den Richtlinien seines Bildungsministeriums beruhen.
Die Berechtigung kann anhand einer der folgenden Methoden ermittelt werden:
Die Fähigkeits / Leistungs-Diskrepanz-Methode
Diese Fähigkeits- / Leistungsdiskrepanzmethode erfordert, dass ein Student alle folgenden Kriterien erfüllt, um die Eignung zu bestimmen:
- Ein Intelligenz-Testergebnis im Durchschnitt oder höher
- Noten bei Lese- und / oder schriftlichen Sprachtests, die deutlich unter den Testergebnissen liegen
- Keine anderen möglichen Ursachen des Schulversagens sind ein Faktor
Die Antwort auf die Interventionsmethode
Response to Intervention ist eine Methode zur Bestimmung des Grades der Behinderung und wurde 2004 in der Reauthorization des Education Act (IDEA) eingeführt.
Um festzustellen, ob diese Methode von Ihrem Staat verwendet wird, wenden Sie sich an die Bildungsbehörde Ihres Bundesstaates für spezielle Bildungsprogramme. Die spezifischen Schritte, die von der Methode benötigt werden, können von Staat zu Staat variieren, aber im Wesentlichen umfasst sie drei Interventions- und Identifikationsebenen:
Stufe I: Der Schüler ist einer angemessenen Anleitung zum Lesen und Schreiben ausgesetzt. Wenn sie weiterhin Schwierigkeiten hat, geht sie zur nächsten Interventionsebene.
Level II: Der Schüler erhält mehr individualisierte Intervention. Wenn sie weiterhin Schwierigkeiten hat, schreitet sie zur nächsten Interventionsstufe fort.
Stufe III: Diese Stufe beginnt in der Regel in einem speziellen Ausbildungsprogramm.
Die Antwort auf die Interventionsmethode wurde im Wesentlichen entwickelt, um Kindern zu helfen, die durch die Risse fallen - diejenigen, die nicht diagnostizierte Lernschwierigkeiten haben, aber nicht stark genug sind, um sich für eine spezielle Ausbildung zu qualifizieren.
Überweisen Sie Ihr Kind zum Testen
Wenn Sie glauben, dass Ihr Kind mit Legasthenie leben kann, ist der nächste Schritt eine Überweisung zum Testen .
Quellen:
Lyytinen, H., Erskine, J., Hamalainen, J., Torppa, M. und M. Ronimus. Legasthenie - Früherkennung und Prävention: Highlights aus der Jyväskylä Longitudinal Study of Legasthenie. Aktuelle Berichte über Entwicklungsstörungen . 2015. 2 (4): 330-338.