Von "Durchschnitt" bis "Borderline"
Das Verständnis, wie Testergebnisse zu interpretieren sind, ist eine wertvolle Fähigkeit für Eltern von Schülern mit und ohne Lernbehinderungen. Das liegt daran, dass die Testergebnisinterpretation den Eltern ermöglicht, zu verstehen, wie sich die Leistung eines Kindes im Vergleich zu anderen Schülern verhält.
Warum sind Testwerte wichtig?
Zu wissen, wie sich ein Kind bei Tests verhält, ist für Eltern in mehrfacher Hinsicht wichtig.
Es kann den Eltern einen Eindruck vermitteln, wie viel Fortschritt ein Kind in welchen Bereichen machen muss. Auf der anderen Seite kann es den Eltern ein Gefühl für die Stärken eines Kindes geben und wo sie möglicherweise herausgefordert werden muss. Testergebnisse können zeigen, dass ein Kind sowohl Schwächen als auch Stärken hat oder dass ein Kind auf der ganzen Linie im Ziel zu sein scheint. Schüler mit Lernschwierigkeiten brauchen natürlich in manchen Bereichen mehr Unterstützung als andere.
Das Wissen, wie Testergebnisse zu interpretieren sind, kann bei der Erziehung in einer Weise helfen, die über die Bildung hinausgeht, insbesondere für Kinder, die in bestimmten Bereichen unterdurchschnittlich sind. Wenn Sie die Stärken Ihres Kindes kennenlernen, können Sie sich auf einige davon konzentrieren, um sie zu ermutigen, wenn Sie die Bereiche ansprechen, in denen sie nicht so stark ist.
Bildungsbewertungen
In der Regel beinhalten sowohl die Mainstream- als auch die Special-Education-Assessments Ergebnisse aus standardisierten Tests. Während diese Punktzahlen die Fähigkeiten eines Schülers nicht vollständig definieren, liefern sie doch einen Einblick.
Dementsprechend ist es wichtig, dass Eltern die Top-Begriffe lernen, die mit standardisierten Testergebnissen verbunden sind.
Das Erlernen von Bildungsanalysen wie standardisierten Tests hilft Eltern nicht nur, Einsicht in die Stärken und Schwächen ihres Kindes zu gewinnen, sondern ermöglicht Eltern auch, die mit diesen Tests verbundenen Einschränkungen zu verstehen.
Machen Sie sich mit der Terminologie vertraut, die normalerweise verwendet wird, um Testergebnisse mit den folgenden Definitionen zu beschreiben.
Was ist ein Durchschnittstestwert?
Durchschnittliche Testergebnisse liegen im Allgemeinen in oder um das 50. Perzentil. Wenn Gruppen von ungefähr 100 Kindern beurteilt werden, werden ungefähr 68 von ihnen in den durchschnittlichen Bereich fallen. " Durchschnittlich " ist eine andere Art zu sagen "typisch für die meisten Kinder". Einige Schüler werden unter oder über dem Durchschnitt fallen. Je weiter der Durchschnitt in der einen oder anderen Richtung liegt, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit, dass er spezielle Bildungsangebote benötigt - sei es in einem Programm für begabte Schüler oder in einem für lernbehinderte Schüler.
Überdurchschnittliche Testwerte
Überdurchschnittliche Testergebnisse liegen über dem "durchschnittlichen" Bereich. Ungefähr 16 von 100 Schülern schneiden in diesem Bereich ab. Diejenigen, die etwa das 85. Perzentil erreichen, gelten als hoch durchschnittlich. Beim 98. Perzentil können Schüler in manchen Programmen als begabt angesehen werden. Es ist möglich und tatsächlich ziemlich üblich, dass ein Student in einem Fachbereich begabt ist und in einem anderen eine Lernbehinderung hat.
Unterdurchschnittlich ist ein Warnzeichen
Unterdurchschnittliche Testergebnisse liegen unter dem Durchschnittswert. Ungefähr 16 von 100 mit standardisierten Tests bewerteten Kindern liegen im unterdurchschnittlichen Bereich.
Ein Kind kann aus verschiedenen Gründen unterdurchschnittlich bei einem Test sein. Vielleicht hatte sie einfach einen schlechten Tag, als sie den Test gemacht hat, in einem Fach zurückgefallen ist oder Prüfungsangst hat. Das Kind erneut zu testen und ihr die akademische und emotionale Unterstützung zu geben, die sie in der Zwischenzeit benötigt, kann zu einem anderen Ergebnis führen.
"Borderline" buchstabiert Ärger
Borderline-Testergebnisse sind solche, die zwischen dem 5. und 16. Perzentil liegen und auf Lernprobleme hindeuten. Eine Punktzahl in diesem Bereich bedeutet jedoch nicht zwangsläufig, dass ein Kind eine Lernbehinderung hat.
Niedrige Scores typischerweise Signal Learning Disabilities
Werte, die sich dem unteren 5. Perzentil nähern, weisen auf signifikante Lernprobleme oder mögliche Lernbehinderungen hin.
An diesem Punkt können Schulbeamte ein Kind für spezielle Bildungsdienste verweisen, mehr Tests durchführen oder seine Arbeit überprüfen, um sicher zu bestimmen, ob der Schüler eine Lernstörung hat. Erfahren Sie mehr über den Lernbehinderungsprozess .
Die Bedeutung verschiedener Test Score Definitionen zusammenfassen
Während es für Eltern hilfreich ist, die obigen Begriffe zu lernen, um Testergebnisse besser zu verstehen, sollten Eltern sich niemals ausschließlich auf ihr eigenes Wissen verlassen, um zu entziffern, welche Testergebnisse über ihr Kind aussagen. Wenn Sie sich nicht sicher sind, was eine Reihe von Testergebnissen über die Lernfähigkeiten Ihres Kindes aussagt, sprechen Sie mit dem Lehrer , Berater oder Administrator des Schülers , um weitere Einzelheiten zu erfahren.
Abschließend ist anzumerken, dass sich Testergebnisse im Laufe der Zeit und in verschiedenen Bereichen ändern können. Wenn Ihr Kind zu wenig testet, bedeutet das nicht, dass es eine schlechte Lernerfahrung hat. Wenn sie in bestimmten Bereichen im begabten Bereich testet, heißt das noch lange nicht, dass sie beim Lernen keine besondere Hilfe benötigt. Bildungsbewertungen sind ein guter Weg, um Kinder zu finden, die besondere Hilfe benötigen, sei es aufgrund einer Lernbehinderung oder aufgrund eines begabten Kindes. Denken Sie daran, dass es Aspekte des Lernens gibt, wie zum Beispiel Motivation, die durch standardisierte Tests nicht gut gemessen wird. In diesen Bereichen liefern Ihr Wissen und Ihr Verständnis Ihres Kindes als Eltern wertvolle Informationen, die die Ergebnisse standardisierter Tests ergänzen.
Quellen:
Kliegman, Robert M. Nelson Lehrbuch der Pädiatrie: Expert Consult Premium Edition - Verbesserte Online-Funktionen und Drucken. 20. Ausgabe Philadelphia: Saunders Elsevier, 2015. Drucken.