Erfahren Sie mehr über Lese-Decoding
Lese-Decodierung ist die Praxis, verschiedene Lesefähigkeiten zum Lesen oder "Decodieren" von Wörtern zu verwenden. Bei der Lesendecodierung lesen die Leser Wörter aus, indem sie ihre Teile aussprechen und dann diese Teile verbinden, um Wörter zu bilden. Um mit ausreichender Lesefreundlichkeit zu lesen, was gelesen werden soll, müssen Leser in der Lage sein, Wörter zu dekodieren und die Teile schnell und genau zu verbinden.
Kinder mit Lernschwierigkeiten wie Legasthenie, Grundlektüre oder Leseverständnis haben häufig Schwierigkeiten, Entschlüsselungsfähigkeiten zu erlernen und benötigen viel Übung.
Leser, die keine Entschlüsselungsfähigkeiten entwickeln, werden auch Schwierigkeiten beim Leseverstehen haben. Die frühesten Phasen des Lesens des Dekodierungsbefehls beinhalten normalerweise phonemische Bewusstheit und phonetische Anweisungen. Typischerweise lernen Kinder in der ersten Klasse, wie sie die verschiedenen Laute in Worten austönen und kombinieren, um Wörter zu einer Silbe zu machen. Sie werden wahrscheinlich auch mit langen und kurzen Vokallauten arbeiten.
Wenn Kinder in den ersten Jahren Fortschritte machen, lernen sie, mehr und mehr komplexe Wörter mit mehr als einer Silbe zu dekodieren. In den ersten Jahren lernen Kinder, Präfixe und Suffixe zu lernen. Sie werden auch griechische und lateinische Wurzeln erforschen, um die Bedeutung komplexer Wörter besser zu verstehen.
Wenn Kinder mit diesen Fähigkeiten vertraut werden, werden die Fertigkeiten automatisch. Kinder haben nicht mehr das Bedürfnis, jeden Buchstaben auszuloten, um Wörter zu entschlüsseln. Sie beginnen, sich mehr auf die Seherkennung zu verlassen. Es ist jedoch nicht ungewöhnlich, dass Kinder mit Lernschwierigkeiten wie Legasthenie mehr Zeit und mehr Übung mit solchen Fähigkeiten benötigen als Kinder ohne Lernbehinderungen.
Wenn Kinder mit dem Erkennen von Wörtern und Wortteilen vertrauter werden, lernen sie auch, Buchstabengruppen zu mischen und gemeinsame Buchstabengruppen zu erkennen, und wie ihre Bedeutungen von diesen Clustern beeinflusst werden. Kinder beginnen, Buchstabengruppen statt Buchstaben einzeln zu lesen. Kindern wird typischerweise beigebracht, nach Teilen von Wörtern oder Stammwörtern zu suchen, die sie bereits wissen, um größere, unbekannte Wörter zu entschlüsseln. Zum Beispiel bilden Hund und Haus das Wort Hundehütte.
Kinder mit Lernschwierigkeiten beim Lesen oder Dyslexie haben oft Schwächen in phonologischen Fähigkeiten, und dies beeinträchtigt ihre Fähigkeit zu lernen, mit Effizienz zu dekodieren. Sie können oft Passagen, die ihnen vorgelesen werden, vollständig verstehen, aber sie verlieren die Bedeutung von Passagen, wenn sie versuchen, sie selbst zu lesen. Um dieses Problem anzugehen, müssen sich lesende Leser oft über einen längeren Zeitraum intensiv mit Phono- und Entschlüsselungsaktivitäten üben und üben als nicht behinderte Kinder. Forscher empfehlen in der Regel forschungsbasierte Unterrichtsprogramme, um diese Bedürfnisse zu erfüllen.
Viele forschungsbasierte Programme enthalten explizite Dekodierungsanweisungen wie:
- Buchstaben und Buchstabenbündel auslesen.
- Lernen Sie Wortfamilien, die ähnliche Wurzeln haben, wie Macht und Hell.
- Wörter anhand von Kontexthinweisen vorhersagen Zum Beispiel kann der Leser in "Der Hund bellt die ganze Nacht" das Wort bellen lassen, basierend auf seinem Anfangston und der Tatsache, dass es im Satz Sinn ergibt.
- Hochfrequente Wörter per Sicht lernen.
Lehrer bewerten die Lesekompetenz von Kindern anhand von Papierarbeitsblättern und auch anhand einer leistungsbezogenen Beurteilung. Das heißt, die Schüler lesen laut und die Lehrer hören aufmerksam zu, um die spezifischen Arten von Fehlern zu erkennen, die Kinder beim Lesen machen. Lehrer können Schüler Listen von Wörtern und auch Sätze und Absätze lesen, um ihre Fähigkeiten zu beurteilen.
Diese Praxis, Miscue-Analyse genannt, ist ein hilfreicher Weg, um festzustellen, welche der Fähigkeiten des Kindes schwach sind und wo er mehr Übung benötigt. Schüler können Fehler in Buchstaben-Ton-Hinweisen, Kontext-Hinweisen oder in der Syntax machen. Wenn Lehrer diese Fehler erkennen, können sie den Unterricht auf die individuellen Bedürfnisse des Kindes abstimmen.