Wie bekomme ich einen IEP für Ihr Kind?

Unabhängig davon, ob Sie einen IEP für Ihr Kind anfordern, von einem Lehrer verwiesen wurden oder ein Kind vom Child-Find-Programm Ihres Landes für Dienste qualifiziert wurde, wird der Vorgang in einer bestimmten Reihenfolge ausgeführt. Die folgenden Schritte, von der ersten Überweisung bis zur Erbringung von Dienstleistungen, werden aus dem IEP entwickelt, einer Veröffentlichung des Nationalen Verbreitungszentrums für Kinder mit Behinderungen.

(Elternleitfaden 9, Oktober 2002)

Wie bekomme ich einen IEP?

1. Empfehlung oder Anfrage wird für eine Auswertung gemacht. Ein Schulfachmann kann verlangen, dass ein Kind beurteilt wird, um festzustellen, ob es eine Behinderung hat. Eltern können sich auch an den Lehrer des Kindes oder an einen anderen Schulfachmann wenden, um die Bewertung ihres Kindes zu beantragen. Diese Anfrage kann mündlich oder schriftlich erfolgen. Die elterliche Zustimmung ist erforderlich, bevor das Kind evaluiert werden kann. Die Bewertung muss innerhalb einer angemessenen Zeit nach der Zustimmung des Elternteils abgeschlossen sein.
2. Kind wird bewertet. Die Bewertung muss das Kind in allen Bereichen, die mit der vermuteten Behinderung des Kindes in Zusammenhang stehen, bewerten. Die Evaluierungsergebnisse werden verwendet, um die Eignung des Kindes für spezielle Bildung und damit verbundene Dienstleistungen zu bestimmen und Entscheidungen über ein angemessenes Bildungsprogramm für das Kind zu treffen. Wenn die Eltern mit der Bewertung nicht einverstanden sind, haben sie das Recht, ihr Kind zu einer unabhängigen pädagogischen Evaluation (IEE) zu bringen. Sie können verlangen, dass das Schulsystem diese IEE bezahlt.

1. Teilnahmeberechtigung ist entschieden. Eine Gruppe qualifizierter Fachleute und die Eltern betrachten die Bewertungsergebnisse des Kindes. Zusammen entscheiden sie, ob das Kind ein "Kind mit einer Behinderung" ist, wie von IDEA definiert. Eltern können eine Anhörung beantragen, um die Entscheidung über die Förderfähigkeit anzufechten.
2. Kind ist für Dienste berechtigt. Wenn festgestellt wird, dass das Kind ein "Kind mit einer Behinderung" ist, wie es von IDEA definiert wird, hat es Anspruch auf spezielle Bildung und damit verbundene Dienstleistungen. Innerhalb von 30 Kalendertagen, nachdem ein Kind für berechtigt befunden wurde, muss sich das IEP-Team treffen, um ein IEP für das Kind zu schreiben.

1. Das IEP-Meeting ist geplant. Das Schulsystem plant und leitet das IEP-Meeting . Schulpersonal muss: die Teilnehmer, einschließlich der Eltern, kontaktieren; die Eltern früh genug informieren, um sicherzustellen, dass sie die Gelegenheit haben, daran teilzunehmen; Planen Sie das Treffen zu einem Zeitpunkt und Ort, der für Eltern und die Schule angenehm ist; den Eltern den Zweck, die Zeit und den Ort des Treffens mitteilen; erzähle den Eltern , die teilnehmen werden ; und den Eltern mitteilen, dass sie Personen zu dem Treffen einladen können.
2. IEP Sitzung wird gehalten und der IEP geschrieben. Das IEP-Team versammelt sich, um über die Bedürfnisse des Kindes zu sprechen und das IEP des Schülers zu schreiben . Eltern und der Student (wenn zutreffend) sind Teil des Teams. Wenn die Platzierung des Kindes von einer anderen Gruppe entschieden wird, müssen die Eltern ebenfalls Teil dieser Gruppe sein. Bevor das Schulsystem dem Kind zum ersten Mal Sonderschulungen und damit verbundene Dienstleistungen anbieten kann, müssen die Eltern ihre Zustimmung geben.
3. Eltern haben ein Recht zu widersprechen. Wenn die Eltern dem IEP und der Vermittlung nicht zustimmen, können sie ihre Bedenken mit anderen Mitgliedern des IEP-Teams besprechen und versuchen, eine Vereinbarung auszuarbeiten. Wenn sie immer noch nicht einverstanden sind, können Eltern um Vermittlung bitten, oder die Schule kann eine Mediation anbieten. Eltern können eine Beschwerde bei der staatlichen Bildungsbehörde einreichen und eine ordentliche Anhörung beantragen. Zu diesem Zeitpunkt muss die Vermittlung verfügbar sein.

1. Dienstleistungen werden zur Verfügung gestellt. Die Schule stellt sicher, dass der IEP des Kindes so ausgeführt wird, wie es geschrieben wurde. Eltern erhalten eine Kopie des IEP. Jeder der Lehrer und Dienstleister des Kindes hat Zugang zum IEP und kennt seine spezifischen Verantwortlichkeiten für die Durchführung des IEP. Dies beinhaltet die Anpassungen, Anpassungen und Unterstützungen, die dem Kind in Übereinstimmung mit dem IEP zur Verfügung gestellt werden müssen.
2. Der Fortschritt wird gemessen und den Eltern gemeldet. Die Fortschritte des Kindes im Hinblick auf die jährlichen Ziele werden gemessen, wie im IEP angegeben. Seine Eltern werden regelmäßig über die Fortschritte ihres Kindes informiert, und ob diese Fortschritte ausreichen, damit das Kind seine Ziele bis Ende des Jahres erreichen kann. Diese Fortschrittsberichte müssen den Eltern mindestens so oft mitgeteilt werden, wie Eltern über die Fortschritte ihrer nicht behinderten Kinder informiert werden.

1. IEP wird überprüft. Das IEP des Kindes wird mindestens einmal jährlich vom IEP-Team überprüft, oder häufiger, wenn die Eltern oder die Schule eine Überprüfung wünschen. Bei Bedarf wird das IEP überarbeitet. Eltern müssen als Teammitglieder zu diesen Treffen eingeladen werden. Eltern können Vorschläge für Änderungen machen, können den IEP-Zielen zustimmen oder nicht zustimmen und stimmen der Platzierung zu oder nicht zu.
2. Kind wird neu bewertet. Mindestens alle drei Jahre muss das Kind neu bewertet werden. Diese Bewertung wird oft als "Triennale" bezeichnet. Er soll herausfinden, ob das Kind weiterhin ein "Kind mit einer Behinderung" ist, wie von IDEA definiert, und welche Bildungsbedürfnisse das Kind hat. Das Kind muss jedoch häufiger neu bewertet werden, wenn die Umstände dies erfordern oder wenn der Elternteil oder der Lehrer des Kindes eine neue Beurteilung verlangt.