Die Gesetzgebung zielt darauf ab, Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen eine kostenlose und angemessene Bildung zu ermöglichen
Der Due-Process ist eine Anforderung im Rahmen des Bildungsgesetzes für Einzelpersonen mit Behinderungen (IDEA), das die gesetzliche Grundlage für eine formale Reihe von Richtlinien und Verfahren vorgibt, die von Schulen und Distrikten für Kinder in speziellen Bildungsprogrammen umgesetzt werden.
Der fällige Prozess soll sicherstellen, dass Kinder mit Lernbehinderungen und anderen Arten von Behinderungen eine kostenlose angemessene öffentliche Bildung erhalten.
Diese Richtlinien und Verfahren werden in der Regel in den Verfahrensgarantien eines Schulbezirks und in den lokalen Richtlinien beschrieben. Verfahrensgarantien werden manchmal als Parent Rights Statements bezeichnet.
In der IDEA wurden die Anforderungen für ein ordnungsgemäßes Verfahren dargelegt, mit der Absicht, dass sie dazu beitragen würden, angemessene Entscheidungen und Dienste für Kinder mit Behinderungen zu erleichtern.
Anhörungen für benachteiligte Eltern
Eine spezielle schulrechtliche Anhörung ist einer der drei wichtigsten administrativen Rechtsmittel, die Eltern im Rahmen des Individuums mit Behinderung Education Act (IDEA) und Section 504 des Rehabilitation Act von 1973 zur Lösung von Meinungsverschiedenheiten zwischen Eltern und Schulen in Bezug auf Kinder mit Behinderungen zur Verfügung stehen.
Gerichtsverfahren sind Verwaltungsanhörungen, die in vielerlei Hinsicht wie ein Gerichtsverfahren durchgeführt werden. Anhörungen können im Namen einzelner Schüler oder Gruppen von Schülern stattfinden, wie in einer Sammelklage.
Was passiert während einer Sonderschulung?
Eine mündliche Verhandlung ist einer Anhörung vor einem Zivilgericht ähnlich. Jede Partei kann sich durch einen Anwalt vertreten lassen oder ihre Fälle selbst vorlegen. Die Verfahren und Anforderungen für eine Anhörung zu einem ordentlichen Verfahren können je nach den spezifischen Verwaltungsgesetzen Ihres Landes variieren.
In der Regel finden Anhörungen statt, weil die Eltern glauben, dass das individuelle Bildungsprogramm (IEP) des Kindes nicht angemessen umgesetzt wird, dass dem Kind eine kostenlose angemessene öffentliche Bildung (FAPE) verweigert wurde oder sie der Schule nicht zustimmen, welche Unterrichtsmethoden für die Schule geeignet wären Kind.
In anderen Fällen glauben die Eltern, dass der Schulbezirk es versäumt hat, für das Kind die notwendigen Unterstützungsdienste wie Sprache, körperliche oder berufliche Therapien bereitzustellen. Sie könnten auch glauben, sie hätten versucht, mit dem Distrikt zusammenzuarbeiten, um das Problem zu lösen, waren aber nicht erfolgreich. Manchmal ist die Meinungsverschiedenheit so bedeutend geworden, dass sie von einem unparteiischen Anhörungsbeauftragten (IHO) verlangt wird.
Wie fällige Prozess-Anhörungen sich entfalten
Der Kläger oder der Beschwerdeführer gibt eine Eröffnungsaussage ab, in der seine Vorwürfe gegen den Beklagten oder den Beklagten aufgeführt sind. Der Kläger hat auch die Beweislast.
Beide Parteien haben die Möglichkeit, ihre Fälle vorzutragen. Jeder muss beweisen, dass es sich bei den Behauptungen um Fakten handelt, die ausreichende, zulässige Beweise und unterstützende Unterlagen enthalten.
Zu den üblichen Beweismitteln gehören die kumulativen Aufzeichnungen des Kindes und vertrauliche Sonderbildungsdateien; Empfehlungen zur Bewertung ; Bewertungsberichte von der Schule oder privaten Evaluatoren.
Die IEP- Ziele des Kindes, Fortschrittsberichte; Disziplinarberichte, wie Aussetzung und Ausweisung; und Anwesenheits- und Besoldungsberichte; kann auch ein Beweis sein.
Beide Parteien können Schriftsätze zur Unterstützung ihrer Positionen erstellen, die sie dem IHO zur Prüfung vorlegen. Briefings enthalten in der Regel Hintergrundinformationen zu Problemen, die mit dem Fall zu tun haben. Zum Beispiel kann ein Elternteil eines Kindes mit Autismus eine kurze Detaillierungseffektivität der augmentativen Kommunikation einreichen .
Jede Partei kann Zeugen vorladen, um persönlich oder über eidesstattliche Erklärung oder Absetzung zu bezeugen. Die Parteien haben die Möglichkeit, Zeugen, die während der Anhörung aussagen, einer Kreuzverhörprüfung zu unterziehen.
Der Anhörungsbeauftragte hört den von den Parteien vorgelegten Fall an und erlässt eine formelle Entscheidung auf der Grundlage der Rechtsprechung. Die IHO können sich auf bestehende Verwaltungsvorschriften, verbindliche Präzedenzfälle und überzeugende Präzedenzfälle stützen, um ihre Entscheidungen zu diesem Thema zu treffen.
Beide Parteien haben die Möglichkeit, das Urteil anzufechten, wenn sie glaubhaft machen können, dass der Anhörungsbeauftragte einen Fehler begangen hat oder dass zusätzliche Beweise aufgetaucht sind, die das Ergebnis des Falles beeinflussen könnten.
Andere Beschwerdeverfahren für Eltern
Eltern können auch andere Beschwerdeverfahren verfolgen. Zum Beispiel können sie eine informelle Lösung für das Problem suchen, indem sie mit dem Schulleiter oder Direktor der Schule des Kindes, dem Sonderausbildungsverwalter oder einem Administrator der Sektion 504 sprechen.
Darüber hinaus können sie beim Bezirksvorsteher eine Beschwerde beim örtlichen Schulleiter einreichen oder bei der staatlichen Bildungsbehörde eine formelle Beschwerde einreichen. Einige Eltern beschließen, eine Section 504-Beschwerde beim Büro für Bürgerrechte des US-Bildungsministeriums einzureichen.
Schließlich können sie eine Vermittlung vom staatlichen Bildungsministerium anfordern. Da eine Anhörung zu einem ordentlichen Verfahren für alle Beteiligten ein langwieriger und stressiger Prozess sein kann, kann die Verfolgung anderer Lösungsansätze von Vorteil sein.