Lernen, früh zu lesen, signalisiert Hochbegabung bei Kindern

Kinder lernen in zunehmendem Alter zu lesen. Als Folge fragen viele Leute, ob frühes Lesen ein Zeichen dafür ist, dass ein Kind begabt ist. Aber ist das wahr?

Um in der Schule und im Leben Erfolg zu haben, ist Alphabetisierung notwendig. Es ist also kein Wunder, dass so viele Eltern hart daran arbeiten, dass ihre Kinder so schnell wie möglich lesen lernen. Manche Eltern kaufen Phonics-DVDs und Flash-Karten und fangen an, ihren Kindern das Lesen beizubringen, fast schon an dem Tag, an dem sie sie als Neugeborene aus dem Krankenhaus nach Hause bringen.

Lerne zu unterscheiden, wann frühes Lesen ein Zeichen von Hochbegabung ist oder nur die Arbeit fleißiger Eltern mit dieser Liste.

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Kognitive Entwicklung
Kolett / Moment / Getty Images

Um zu verstehen, warum und wie frühes Lesen ein Zeichen von Hochbegabung ist, wollen wir die kognitive Entwicklung von Kindern verstehen. Die meisten Lehrer haben von Piagets Theorie dieser Entwicklung erfahren, weshalb viele nicht glauben, dass Eltern, die sagen, ihre Kinder könnten mehr tun als andere gleichaltrige Kinder. Zum Beispiel können nach Piaget Kinder in der Konkreten Operationsphase (6-11 Jahre) logisch über konkrete Dinge nachdenken, Dinge, die man sehen oder berühren kann, aber immer noch nicht in der Lage sind, logisch über abstrakte Konzepte zu denken, die Konzepte beinhalten wie Liebe, Frieden und Leben. Aber Eltern von begabten Kindern wissen, dass ihre Kinder schon vor dem 6. Lebensjahr logisch über diese Themen nachgedacht haben.

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Sprachentwicklung

Der nächste Schritt, um zu verstehen, wie früh lesen Hochbegabung ist, ist zu verstehen, wie Kinder Sprache lernen. Kinder müssen nicht formal unterrichtet werden, wie man spricht. Das Erlernen einer Sprache erfordert nichts weiter als die Sprache. Das bedeutet nur, dass ein Kind die Menschen reden hören muss und dass die Leute mit ihm reden. Diese Entwicklung folgt einem typischen Prozess, und Kinder auf der ganzen Welt werden einem ähnlichen Prozess folgen.

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Begabte Kinder und Sprachentwicklung

Die meisten Kinder folgen einem ähnlichen Muster der Sprachentwicklung und durchlaufen die gleichen Phasen, aber begabte Kinder können diese Stadien schneller durchlaufen als andere Kinder. Oder sie scheinen einige Etappen zu überspringen, obwohl es wahrscheinlicher ist, dass sie die Etappen anders durchlaufen. Zum Beispiel kann ein begabtes Kind nicht sprechen, bis er zwei Jahre alt ist, aber dann in vollständigen Sätzen sprechen. Es mag aussehen, als ob das Kind die Zwei-Wort-Ausdrücke überspringe, aber sie haben diese Ideen vielleicht nicht ausgedrückt, als ihre Sprachentwicklung in diesem Stadium war. Noch wichtiger ist, dass einige begabte Kinder schneller durch diese Etappen vordringen und lange Sätze vor ihren Altersgenossen sprechen.

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Wie lernen Kinder lesen?

Das Erlernen der Sprache, sogar in fortgeschrittenem Tempo, ist eine Sache, aber das Lesenlernen ist etwas ganz anderes. Sprechen lernen ist eine natürliche Fähigkeit, während das Lesenlernen eine Fähigkeit ist, die gelehrt werden muss. Es muss nicht nur gelehrt werden, sondern das Gehirn muss ausreichend entwickelt sein, bevor ein Kind die Fähigkeit erlernen kann. Ein Kind kann nicht laufen lernen, bis seine Muskeln ausreichend entwickelt sind. Wir können ein Kind unterstützen und ihm helfen, laufen zu lernen, aber bis seine Muskeln stark genug sind, wird er es nicht alleine schaffen können. Das Gleiche gilt für das Lesen. Wir können einem Kind helfen, Wörter auswendig zu lernen, aber bis sein Gehirn ausreichend entwickelt ist, wird es ihm nicht möglich sein zu lesen.

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Die Rolle des Gedächtnisses beim Lesen

Das erste, woran die Leute denken mögen, wenn sie über Gedächtnis und Lesen nachdenken, ist, dass Kinder sich das Alphabet merken und sich Wörter merken müssen. Dies ist jedoch nur der Anfang dessen, was Kinder tun müssen, um das Lesen zu lernen. Das Alphabet zu lernen und die Buchstaben, die Buchstaben darstellen, sind nur der Anfang. Selbst das Auswendiglernen von Wörtern ist nicht genug, um ein Kind fließend zu lesen. Ein Leser muss sich daran erinnern können, was er am Anfang eines Satzes gelesen hat, bevor er das Ende eines Satzes erreicht hat, was er am Anfang eines Absatzes gelesen hat, bevor er das Ende erreicht hat, und so weiter. Dies erfordert eine ausreichende Entwicklung von Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnis.

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Selbstlernender Leser

Es sollte klar sein, wenn das Gehirn eines Kindes nicht genügend ausgereift ist, wird es nicht in der Lage sein, fließend zu lesen. Das erfordert viel mehr als nur das Auswendiglernen. Es erfordert die Fähigkeit, die Bedeutungen der Wörter, der Sätze, der Absätze und der ganzen Geschichte zu verstehen. Lesen ist eine schwierige Fähigkeit zu meistern, wenn es formell gelehrt wird, und viele Kinder haben Schwierigkeiten, fließend zu werden, wenn sie in der dritten Klasse sind. Wenn ein Kind vor dem fünften Lebensjahr fließend wird, nachdem es ihm das Lesen beigebracht hat, besteht eine gute Chance, dass das Kind fortgeschritten ist, da sein Gehirn ein ausreichendes Reifegrad erreicht haben muss. Aber wenn ein Kind sich ohne formelle Unterweisung selbst erzogen hat, kann seine Hochbegabung wirklich nicht in Frage gestellt werden.

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