Die grundlegenden Stadien der Fähigkeit eines Kindes zu sprechen
Sprache zu lernen ist natürlich und Babys werden mit der Fähigkeit geboren, es zu lernen. Alle Kinder, egal welche Sprache ihre Eltern sprechen, lernen eine Sprache auf die gleiche Weise.
Grundlegende Phasen des Sprachenlernens
Es gibt drei grundlegende Phasen, in denen Kinder ihre Sprachkenntnisse entwickeln.
Stufe eins: Sounds lernen
Wenn Babys geboren werden, können sie alle Töne in allen Sprachen der Welt hören und hören.
Das sind ungefähr 150 Sounds in ungefähr 6500 Sprachen, obwohl keine Sprache all diese Sounds verwendet. Die Laute, die eine Sprache verwendet, werden Phoneme genannt und Englisch hat etwa 44. Einige Sprachen verwenden mehr und einige weniger.
In dieser Phase lernen Babys, welche Phoneme zu der Sprache gehören, die sie lernen und welche nicht. Die Fähigkeit, diese Klänge zu erkennen und zu produzieren, wird "phonemisches Bewusstsein" genannt, was für Kinder, die lesen lernen, wichtig ist.
Stufe zwei: Wörter lernen
In diesem Stadium lernen die Kinder im Wesentlichen, wie die Laute in einer Sprache zusammengehören, um Bedeutung zu erzeugen. Zum Beispiel lernen sie, dass sich die Klänge m - ah - m - ee auf das "Wesen" beziehen, das sie kuschelt und füttert, ihre Mama.
Dies ist ein bedeutender Schritt, weil alles, was wir sagen, wirklich nur ein Strom von Klängen ist. Um diese Laute zu verstehen, muss ein Kind erkennen können, wo ein Wort endet und ein anderes beginnt. Diese werden "Wortgrenzen" genannt.
Allerdings lernen Kinder Wörter nicht genau. Sie lernen tatsächlich Morpheme, die Worte sein können oder auch nicht. Ein Morphem ist einfach ein Klang oder Töne, die eine Bedeutung haben, wie ein Wort Mama .
Das Wort Mommies hat jedoch zwei Morpheme: Mommy und -s . Kinder in diesem Stadium können erkennen, dass das -s "mehr als eins" bedeutet. Sie beginnen auch, diese Bedeutung mit anderen Wörtern zu verbinden, wenn der Ton hinzugefügt wird.
Stufe 3: Lernsätze
Während dieser Phase lernen Kinder, wie man Sätze erstellt. Das bedeutet, dass sie Wörter in die richtige Reihenfolge bringen können. Zum Beispiel lernen sie, dass wir auf Englisch "Ich will einen Keks" und "Ich möchte einen Schokoladenkeks" sagen, nicht "Will ich einen Keks" oder "Ich möchte Keksschokolade".
Kinder lernen auch den Unterschied zwischen grammatikalischer Korrektheit und Bedeutung. Noam Chomsky schuf ein Beispiel für diesen Unterschied im Satz "Farblose grüne Ideen schlafen wütend." Kinder werden wissen, dass, obwohl der Satz grammatikalisch korrekt ist, er keinen Sinn ergibt. Sie wissen, dass Grün eine Farbe ist und daher nicht farblos sein kann.
Sprachentwicklung
Obwohl alle Kinder in den Grundstufen lernen, entwickelt sich die Sprache bei verschiedenen Kindern unterschiedlich schnell. Die meisten Kinder folgen einem vertrauten Muster.
Geburt
Wenn Babys geboren werden, können sie bereits auf den Sprachrhythmus reagieren. Sie können Stress, Tempo und den Anstieg und Abfall von Tonhöhe erkennen.
4 bis 6 Monate
Bereits in vier Monaten können Säuglinge zwischen Sprachlauten und anderem Lärm unterscheiden. Zum Beispiel kennen sie den Unterschied zwischen einem gesprochenen Wort und einem Klatschen.
Nach sechs Monaten beginnen Babys zu plappern und zu gurren und dies ist das erste Zeichen, dass das Baby eine Sprache lernt.
Babys sind jetzt in der Lage, alle Laute in allen Sprachen der Welt zu erzeugen, aber wenn sie ein Jahr alt sind, werden sie die Laute fallen lassen, die nicht Teil der Sprache sind, die sie lernen.
8 Monate
Babys können nun Gruppen von Lauten erkennen und Wortgrenzen unterscheiden. Obwohl sie diese Lautgruppen als Worte erkennen, wissen sie vielleicht nicht, was die Wörter bedeuten.
12 Monate
An diesem Punkt sind Kinder in der Lage, Wörtern eine Bedeutung zu verleihen. Sobald sie das können, können sie beginnen, ein Vokabular aufzubauen. Sie fangen an, neue Wörter nachzuahmen, die sie hören, und wenn sie ein Jahr alt sind, werden sie ein Vokabular von etwa 50 Wörtern haben.
18 Monate
Um zu kommunizieren, müssen die Kinder wissen, wie sie die Wörter, die sie lernen, verwenden. In dieser Phase der Sprachentwicklung können Kinder den Unterschied zwischen Substantiven und Verben erkennen. Im Allgemeinen sind die ersten Wörter im Vokabular eines Kindes Substantive.
24 Monate
In diesem Stadium beginnen Kinder, mehr als Substantive und Verben zu erkennen und ein Verständnis für die grundlegende Satzstruktur zu entwickeln. Sie können zum Beispiel Pronomen verwenden. Sie kennen auch die richtige Reihenfolge von Wörtern in einem Satz und können einfache Sätze wie "Ich Keks?" Erstellen, was "Kann ich einen Keks haben?" Bedeutet.
30 bis 36 Monate
Bis zu diesem Alter sind etwa 90 Prozent dessen, was Kinder sagen, grammatisch korrekt. Die Fehler, die sie machen, sind normalerweise Dinge wie das Hinzufügen von unregelmäßigen Verben, um die Vergangenheitsform zu bilden.
Zum Beispiel könnten sie sagen: "Ich bin gefallen" statt "Ich bin hingefallen". Sie lernten die Grammatikregel, um die Vergangenheitsform zu bilden, indem sie -ed zu einem Verb hinzufügten, aber die Ausnahmen von der Regel noch nicht gelernt hatten.
Jenseits von 3 Jahren
Wenn sie wachsen, erweitern Kinder ihr Vokabular und entwickeln eine komplexere Sprache. Ihr Sprachgebrauch ähnelt der erwachsenen Sprache erst ungefähr im Alter von elf Jahren.
In den frühen Jahren beginnen Kinder, sogenannte "type" -Sätze zu verwenden. Diese Sätze zeigen ein Zugeständnis wie: "Obwohl der Mann müde war, hat er weiter gearbeitet." Junge Kinder würden wahrscheinlich sagen: "Der Mann war müde, aber er arbeitete weiter."
Sprachentwicklung und begabte Kinder
Begabte Kinder durchlaufen diese Stadien oft schneller als andere Kinder. Einige entwickeln sich so schnell, dass sie einige von ihnen zu überspringen scheinen.
Es ist nicht ungewöhnlich für ein begabtes Kind zu plappern und zu gurren und dann relativ ruhig zu sein. Mit dem ersten Lebensjahr ahmen sie keine Wörter nach und ab dem zweiten Lebensjahr benutzen sie nicht einmal einfache Sätze. Sie sagen vielleicht "Mama" und "Dada" und ein paar andere Wörter, aber nicht viel mehr. Dann, nach 26 Monaten, beginnt das Kind in vollständigen grammatikalisch korrekten Sätzen zu sprechen wie ein Dreijähriger.
Andere verbal talentierte Kinder können Sätze wie "Ich Keks" im Alter von eins verwenden. Und einige sechsjährige begabte Kinder mögen Sätze wie "Ich liebe meinen Grammy immer noch, obwohl sie nicht weiß, wie man den Computer benutzt".
Die fortgeschrittene Sprachentwicklung begabter Kinder mag einer der Gründe dafür sein, dass einige von ihnen lesen können, bevor sie fünf werden oder sogar bevor sie drei werden.