Erfahren Sie, wie Sie Hilfe für Lernstörungen beim Lesen bekommen
Eine Lernbehinderung beim Leseverständnis beeinträchtigt die Fähigkeit des Lernenden, die Bedeutung von Wörtern und Passagen zu verstehen. Schüler mit einer Lernbehinderung im Leseverständnis können auch mit grundlegenden Lesefähigkeiten wie Entschlüsselung von Wörtern kämpfen, aber Verständnis ist die größere Schwäche.
Einige Schüler mit einer Lernschwäche im Leseverständnis können Wörter mit wenig oder gar keinen Worten aussprechen, aber sie verstehen oder erinnern sich nicht daran, was sie gelesen haben.
Vorlesen, ihre Wörter und Sätze werden oft ohne Gefühl, ohne Tonveränderung, ohne logische Phrasierung und ohne Rhythmus oder Tempo gelesen.
Ursachen
Eine Lernschwäche im Leseverständnis beinhaltet wahrscheinlich Schwierigkeiten mit Sprachverarbeitung und Gehirnzentren. Eine Lernbehinderung kann aus erblichen Zuständen oder Entwicklungsunterschieden im Gehirn resultieren. Eine Lernbehinderung ist nicht allein auf Sehprobleme , Hör- oder Sprachschwierigkeiten oder Mangel an angemessener Anleitung zurückzuführen.
Symptome
Menschen mit einer Lernbehinderung im Leseverständnis haben Schwierigkeiten, die wichtigen Ideen beim Lesen von Passagen zu verstehen. Sie haben Schwierigkeiten mit grundlegenden Lesefähigkeiten wie Worterkennung. In einigen Fällen lesen sie vielleicht laut und leicht, verstehen aber nicht oder erinnern sich nicht daran, was sie gelesen haben. Ihre Phrasierung und Geläufigkeit sind oft schwach. Sie meiden häufig das Lesen und sind frustriert mit Leseaufgaben in der Schule.
Natürlich betreffen Leseverständnisprobleme viele akademische Bereiche.
Auswertung
Evaluation kann Informationen liefern, die Pädagogen helfen, effektive Strategien zu entwickeln. Typische Strategien konzentrieren sich auf die Verwendung von Aufgaben vor dem Lesen, den vermittelten Leseunterricht, das grafische Organisieren und das Verbessern des Verständnisses und der Beibehaltung.
Lehrer verwenden Bewertungsinformationen, um die speziellen Arten von Leseproblemen zu identifizieren, die ein Schüler hat, und sie wählen effektive Strategien aus, um die Probleme zu korrigieren. Diese Information ist im IEP des Kindes enthalten. Der Schülerfortschritt wird gemessen und bei Bedarf werden Anpassungen vorgenommen.
Häufige Missverständnisse
Alle Schüler mit einer Lernbehinderung sind gefährdet, in ihren Fähigkeiten unterschätzt zu werden. Menschen mit einer Lernbehinderung im Leseverständnis haben eine allgemeine Lernfähigkeit, die so hoch wie oder höher als diejenigen ohne Lernbehinderungen ist. Sie haben einfach ein Qualifikationsdefizit in diesem Bereich. Menschen mit Lernschwierigkeiten müssen härter arbeiten, um ihre Arbeit zu erledigen. Sie mögen aussehen, als ob sie nicht die Anstrengung machen, obwohl sie tatsächlich überwältigt sind. Lernbehinderte Kinder wissen, dass sie hinter ihren Altersgenossen stehen, was ihr Selbstwertgefühl und ihre Motivation beeinflusst.
Testen und Bewerten
Lerntauglichkeitsdiagnostik-Lesetests können verwendet werden, um festzustellen, welche speziellen Arten von Problemen die Lesefähigkeiten des Lernenden beeinflussen. Durch Beobachtungen, Analyse der Arbeit der Schüler, kognitive Bewertung und möglicherweise Sprachbeurteilung messen Pädagogen die Fortschritte Ihres Kindes und können individuelle Bildungsprogramme entwickeln.
Unterstützung
Wenn Sie glauben, dass Sie oder Ihr Kind eine Lernbehinderung beim Leseverständnis haben, wenden Sie sich an Ihren Schulleiter oder Berater, um Informationen darüber zu erhalten, wie Sie eine Beurteilung anfordern können. Wenn die Schulmitarbeiter nicht in der Lage sind, Ihnen zu helfen, wenden Sie sich an den Sonderausbildungsverwalter Ihres Schulbezirks.
Für Schüler in College- und Berufsausbildungsprogrammen kann das Beratungsbüro ihrer Schule bei der Suche nach Ressourcen für die Beurteilung und Unterbringung ihrer Lernbehinderung helfen.