Stellen Sie sich vor, Ihr hochbegabtes Kind erzählt Ihnen eines Tages, dass die Arbeit in der Schule zu hart ist. Wenn Sie wie ich sind, würden Sie wahrscheinlich verwirrt sein. Wie könnte ein begabtes Kind die Schule hart arbeiten sehen? Sie denken vielleicht, dass es Anzeichen einer Lernbehinderung sein könnte. Aber nein, das ist es nicht. Sie wissen bereits, dass Ihr Kind keine LD hat. Und Ihr Kind wurde nicht beschleunigt und ist nicht in einem begabten Programm.
Was könnte Ihr Kind dann vielleicht meinen, wenn er sagt, seine Schularbeit sei hart?
Es stellt sich heraus, dass für einige begabte Kinder die Arbeit so einfach ist, dass es fast körperlich schmerzhaft ist, sie zu vollenden. Es ist schwer, sich auf Arbeiten zu konzentrieren, die langweilig und sinnlos sind. Manchmal, wenn ein begabtes Kind sagt, dass er Schwierigkeiten hat, die Arbeit zu machen, weil es zu schwer ist, sagt er wirklich, dass die Arbeit zu EINFACH ist. Wenn Ihr Kind seinem Lehrer auch gesagt hat, dass die Arbeit "zu hart" ist, wird es nicht einfach sein, den Lehrer davon zu überzeugen, dass Ihr Kind mehr, nicht weniger anspruchsvolle Arbeit braucht. Aber Ihre Erfolgschancen sind besser, wenn Sie wissen, was zu tun ist.
Warum einfache Arbeit schwer zu tun sein kann
Wenn Sie von meiner Reise als Elternteil eines begabten Kindes lesen, werden Sie wissen, dass mein Sohn ein früher autodidaktischer Leser war . Als er in der ersten Klasse war, las er bereits Bücher der dritten und vierten Klasse über Weltraum und Universum.
Er hatte so viele dieser Bücher gelesen, dass ihm Bücher in seiner Leselevel in unserer Stadtbibliothek ausgingen, und musste oft in andere Zweigstellen gehen. Und doch wurde er gebeten, Bücher der ersten Klasse zu Themen wie Hasen im Hinterhof zu lesen. Es war qualvoll schmerzhaft für ihn. Er konnte nicht lange genug still sitzen, um das Material zu lesen, und war überhaupt nicht daran interessiert, die Fragen zu beantworten.
Er sehnte sich danach, mehr über Wissenschaft zu lesen. Aber ... ob Sie es glauben oder nicht, er durfte seine eigenen Bücher nicht zur Schule bringen!
Der Versuch, den erstklassigen Lehrer und Schulleiter meines Sohnes dazu zu bringen, das Problem zu verstehen, erwies sich als äußerst schwierig. Er hatte seinem Lehrer bereits gesagt, dass die Arbeit "zu hart" sei. Und natürlich interpretierte sie das so, dass er mit den Konzepten und der Arbeit kämpfte. Ich gewann bald den Ruf, einer dieser "Eltern" zu sein - du weißt ... derjenige, der ihr Kind dazu bringt zu lernen, wann er spielen sollte. Ich fand später heraus, dass der Schulleiter meinen Sohn tatsächlich aus der Klasse in ihr Büro brachte, damit er die "Spielzeit" haben konnte, von der sie dachte, dass er sie nicht zu Hause bekommen würde.
Nachdem ich verstanden hatte, worum es meinem Sohn ging, wusste ich, warum er das Werk "hart" nannte. Es fiel ihm schwer, sich auf solche banalen und uninteressanten Geschichten zu konzentrieren, wenn er es gewohnt war, aus dem, was er las, faszinierende Fakten über die Welt zu lernen. So konnte ich mich auf ein Treffen mit dem Lehrer meines Sohnes vorbereiten.
Vorbereitet sein und Beweise liefern
Der beste Weg, um den Lehrer (und Schulleiter) Ihres Kindes davon zu überzeugen, dass die Schularbeit zu einfach ist, wenn Ihr Kind bereits "zugegeben" hat, dass es zu schwierig ist, die Beweise dafür zu liefern, dass Ihr Kind mehr braucht, nicht weniger Herausforderung.
Finde heraus, was genau dein Kind angeblich "zu hart" fühlt. In unserem Fall war es unter anderem, Leseverständnisfragen zu Geschichten zu beantworten, die langweilig und viel zu einfach und zu einfach waren.
Zweitens, sammeln Sie die Informationen, die Sie verwenden können, um Ihre Position zu unterstützen. In meinem Fall habe ich eine sehr lange Liste von Büchern geschrieben, die mein Sohn gelesen hat. Ich bin mir ziemlich sicher, dass es mehr als eine Seite lang war. Ich habe auch einen kurzen Stapel seiner Lieblingslexika gesammelt, die er als Nachschlagewerke benutzte - und nur zum Spaß lesen. Ich hatte keins, aber wenn du eine Mappe mit der Arbeit deines Kindes hast, sammle das, um es auch dem Lehrer zu zeigen.
Ich habe auch Kopien von Artikeln über den Bedarf hochbegabter Kinder für herausfordernde Arbeit gesammelt. Dies waren wissenschaftliche Artikel, die für einen Lehrer oder Schulleiter schwerer fallen würden.
Es ist nicht immer leicht, wissenschaftliche Artikel zu finden, aber wenn Sie in der Nähe einer Universität oder einer Volkshochschule wohnen, sollte ein Besuch in ihrer Bibliothek Ihnen helfen. Sie können auch versuchen, auf Google Scholar zu suchen, wenn Sie keinen einfachen Zugang zu einer Universitätsbibliothek haben. Obwohl Sie möglicherweise Artikel erhalten, die nicht so wissenschaftlich sind, haben Sie bei Google Scholar eine bessere Chance als bei Google. Sie können auch nur Abstracts finden, anstatt vollständige Artikel, aber das ist ein Anfang.
Eine weitere gute Art von Artikel, um eine Kopie zu bekommen, sind diejenigen in der Zone der proximalen Entwicklung . Der Vorteil dieser zweiten Art von Artikel ist, dass es ALLE Lernenden betrifft, nicht nur begabte, sondern es wird definitiv die Notwendigkeit für herausforderndes Material erklären. Andere Artikel, nach denen Sie suchen, sind diejenigen, die spezifisch für das sind, was Sie als Teil des Problems sehen. Zum Beispiel, ist Langeweile, die Ihr Kind sich schlecht benehmen? Suchen Sie nach Artikeln darüber, wie Langeweile zu Verhaltensproblemen führen kann .
Eine andere Art von Beweisen, die Sie sammeln können, ist persönlicher. In meinem Fall kaufte ich einen Brief, den mir meine Schwägerin geschrieben hatte, in dem sie über ihre Kämpfe geschrieben hatte, in denen sie versuchte, die Bedürfnisse meines Neffen zu erfüllen, als er jung war. Es war ein bewegender und ziemlich herzzerreißender Brief, aber er trug zu meinem Fall bei.
Sobald Sie alle Informationen, Listen, Artikel, Portfolios und alles andere, was Ihrer Meinung nach zur Unterstützung Ihres Falles beitragen wird, gesammelt haben, vereinbaren Sie einen Termin, um mit dem Lehrer Ihres Kindes zu sprechen.
Mit Schulbeamten sprechen
Es war nicht leicht, den Schulleiter und Lehrer zu gewinnen, und als ich es zwei Jahre später in einer anderen Schule noch einmal versuchte, war ich nicht erfolgreich - obwohl ich zu dieser Zeit Tests hatte, um zu bestätigen, was ich meinem Sohn sagte. Dennoch ist es einfacher, erfolgreich zu sein, wenn Sie mit Schulbeamten sprechen können . Hier sind ein paar Tipps.
1. Behalten Sie den Fokus auf Ihr Kind . Sie werden oft über die anderen Kinder in der Klasse informiert - wie sie es tun, womit sie kämpfen, was sie gut machen, was sie brauchen. Entgegnen Sie höflich, dass Sie froh sind, dass die Schule sich um alle Kinder kümmert, aber Ihre Sorge ist bei Ihrem Kind.
2. Verwenden Sie nicht das Wort "G" . Traurigerweise wird das Wort "begabt" dich meistens zu einem verschlossenen Geist bringen. Es wäre schön, wenn Schulbeamte überall Hochbegabung und die Bedürfnisse von begabten Kindern verstehen würden, aber das ist leider nicht der Fall. Wenn Sie das Wort "G" verwenden, werden Sie oft als aufdringliche Eltern bezeichnet, die ignoriert werden können.
3. Besprechen Sie die Bedürfnisse Ihres Kindes . Sie können darüber sprechen, was Ihr Kind benötigt, ohne das Wort "G" zu verwenden. Braucht Ihr Kind ein schnelleres Tempo? Vertiefendes Lernen? Mehr Visuals? Mehr praktische Aktivitäten? Mehr unabhängige Forschungsmöglichkeiten? Sprechen Sie über Ihr Kind als Individuum und nicht als Mitglied einer Gruppe.
In diesem Zusammenhang können Sie diskutieren, was die Arbeit für Ihr Kind "hart" macht. Es kann für Ihr Kind beispielsweise "hart" sein, sich auf Lektionen zu konzentrieren, die keine Gelegenheit für tiefer gehendes Lernen bieten.
Ergebnisse meiner Besprechung
Ich bin so dankbar, dass mein Treffen erfolgreich war, und ich verdanke viel von diesem Erfolg meiner Vorbereitung für das Treffen. Alles hat geholfen, einschließlich der persönlichen Erfahrung meiner Schwägerin - ausgeschrieben, nicht verbal weitergegeben. Der Schulleiter und der Lehrer stimmten einem Experiment zu. Sie waren damit einverstanden, dass mein Sohn seine wissenschaftlichen Bücher in den Unterricht mitbrachte und ihn als "wissenschaftliche Autorität" der ersten Klasse bezeichnete (denken Sie an Dorothy Ann in den Büchern des Magic School Bus). Keines der anderen Kinder war darüber verärgert. In der Tat, sie haben es geliebt. Sie genossen es, mit einem Mitschüler über wissenschaftliche Fragen sprechen zu können. Alle waren glücklich, auch mein Sohn, dessen Verhalten sich über Nacht dramatisch veränderte. Es hat so wenig gebraucht, um meinem Sohn zu geben, was er brauchte. Es ist schwer zu verstehen, warum es so lange gedauert hat und warum so viele Eltern begabter Kinder die Bedürfnisse ihres Kindes nicht befriedigen konnten.