Die Gründe für die Underachieving können abhängig von dem Kind variieren
Untererfolg tritt auf, wenn die Leistung eines Kindes unter dem liegt, was aufgrund der Fähigkeiten des Kindes zu erwarten ist. Zum Beispiel kann erwartet werden, dass ein Kind, das bei standardisierten Tests im 90. Perzentilbereich liegt, in der Schule übertrifft, um A's und vielleicht einige B's zu verdienen. Aber ein Kind mit hohem Potenzial, das weniger als B verdient, wird als unterdurchschnittlich bezeichnet.
Wenn begabte Kinder in der Schule untertauchen
Einige Experten schlagen vor, dass begabte Kinder, die in der Schule unter ihrem Potenzial arbeiten, nicht unbedingt unterdurchschnittlich sind. Sie können sich in Bereichen außerhalb der Schule auszeichnen. Zum Beispiel können diese Kinder Musik komponieren, in Hilfsprogrammen der Gemeinschaft arbeiten und arbeiten oder benachteiligte Kinder unterrichten.
Obwohl einige hochbegabte Kinder hochmotiviert sind, außerhalb des schulischen Umfelds zu arbeiten und zu glänzen, wird die Leistungsschwäche in der Schule nach wie vor als Problem angesehen, da Schulnoten, insbesondere in der Oberstufe, Türen zu Möglichkeiten öffnen oder schließen können Zukunft.
Eltern begabter Kinder sind oft überrascht und bestürzt, wenn ihre Kinder in der Schule zu wenig Leistungen erbringen. Der Schlüssel zum Erfolg eines Underachiever ist das Verständnis für die Ursachen von Underachievement.
Lernschwäche
Begabte Kinder mit einer Behinderung haben zwei Ausnahmetatbestände und werden manchmal "doppelt außergewöhnliche Kinder" genannt. Sie sind schwer zu identifizieren, weil sie wie durchschnittliche Lernende aussehen: Sie sind hell genug, um ihre Behinderung zu kompensieren, und obwohl sie vorübergehen, arbeiten sie unter ihrem Potenzial, was bedeutet, dass sie unterdurchschnittlich sind.
Eltern sollten die Möglichkeit einer Behinderung ausschließen, was auf mindestens zwei Arten erfolgen kann:
- Suchen Sie nach Eigenschaften von begabten Kindern mit Behinderungen
- Lassen Sie das Kind mit WISC-IV testen
Eltern sollten einen Tester ausfindig machen, der mit begabten Kindern vertraut ist, und alle Bedenken bezüglich Lernbehinderungen diskutieren.
Wenn eine Behinderung entdeckt wird, sollten die Schulen die entsprechenden akademischen Unterkünfte bereitstellen.
Mangel an Herausforderung
Hochbegabte Kinder, die nicht intellektuell herausgefordert sind, können "aufgeben"; Sie hören vielleicht auf, sich um das Lernen zu kümmern oder hören zumindest auf, sich um die Arbeit in der Schule zu kümmern. Viele Schulen bieten aus einer Vielzahl von Gründen bis zur dritten oder vierten Klasse kein begabtes Programm an , was oft für viele begabte Kinder, die bereits "abgedreht" sind, zu spät ist.
Differenzierter Unterricht kann diesen Kindern helfen, muss aber nicht bis zur dritten Klasse verschoben werden. Das fortgeschrittene Material kann in der ersten Klasse zur Verfügung gestellt werden.
Depression
Hochbegabte Kinder sind nicht immun gegen Depressionen und deren Auswirkungen. Sie können durch die gleichen Probleme deprimiert werden, die bei allen Kindern Depression verursachen können, zum Beispiel den Tod eines Familienmitglieds oder Haustiers sowie familiäre Probleme wie Scheidungen. Begabte Kinder sind auch anfällig für existenzielle Depressionen .
Wie bei allen Fällen von Depressionen sollten begabte Kinder eine Beratung erhalten, die ihnen hilft, mit der Depression fertig zu werden und sie zu überwinden.
Intrinsische Motivation
Ein Grund, warum die Schüler sich auszeichnen, ist die Belohnung, die sie bringt - gute Noten und Lob. Einige Kinder sind jedoch nicht von diesen extrinsischen oder externen Belohnungen motiviert.
Sie sind intrinsisch motiviert; Der Wunsch, sich zu übertreffen, muss von innen kommen. Aus diesem Grund wird eine Arbeit, die nicht intellektuell herausfordernd ist, keinen intrinsisch motivierten Underachiever motivieren.
Der beste Weg, um diese Art von Underachiever zu motivieren, ist es, herausforderndes Material zur Verfügung zu stellen, aber es sollte früh gemacht werden.
Weitere Überlegungen
Die Leistungssteigerung hochbegabter Kinder lässt sich nur schwer rückgängig machen, und je länger ein Kind unterfordert ist, desto schwieriger ist es, umzukehren. Eltern und Erzieher müssen sich fragen, ob sie weiterhin versuchen sollten, die schlechten Leistungen in der Schule umzukehren oder dem Kind zu helfen, mit den Fähigkeiten, die der Schüler außerhalb der Schule zu erreichen hat, erfolgreich zu sein.