Menschen, die nonverbale Lernbehinderung (NVLD) erleben, kämpfen mit räumlichen und sozialen Fähigkeiten. Ein Schlüsselmerkmal für Menschen, die Erfahrung mit NVLD haben, ist, dass sie mindestens altersgerechte verbale Fähigkeiten haben , wie sprechen und lesen zu können.
Stattdessen können Personen, die NVLD erleben, Schwierigkeiten in einer Reihe von Bereichen haben, die nicht mit verbalen Fähigkeiten zu tun haben.
Forschungen der Columbia University legen nahe, dass NVLD sich von anderen Störungen unterscheidet, weil NVLD auf räumlicher Verarbeitung basiert - wie das Gehirn die Größe, Form und Position von Objekten verarbeitet.
Bedenken Sie, dass es die Schwierigkeit bei der räumlichen Verarbeitung ist, die NVLD unterscheidet. Während der Name nonverbale Lernbehinderung dazu führen kann, dass jemand, der gerade über die Störung lernt, denkt, dass sich die Störung um einen Mangel an verbalen Fähigkeiten dreht, basiert er auf normalen verbalen Fähigkeiten, die jedoch mit räumlicher Verarbeitung zu kämpfen haben.
Nicht-verbale Lernbehinderung definieren
Obwohl die NVLD erstmals in den 1960er Jahren in der Forschungsliteratur auftauchte, arbeiten die Forscher immer noch daran, eine allgemein akzeptierte Gruppe von Eigenschaften und Definitionen für NVLD zu entwickeln. Dies bedeutet nicht, dass NVLD neu ist oder plötzlich auftaucht, sondern dass Forscher und andere Fachleute, die mit Menschen mit Lernbehinderungen arbeiten, noch recherchieren und überprüfen, was über NVLD bekannt ist, um zu definieren, was die Störung einzigartig macht von anderen Störungen und identifizierbar für diejenigen, die Bewertungen vornehmen können.
Ein weiterer Grund, warum Forscher auf eine gemeinsame Definition und Kriterien von NVLD hinarbeiten, ist, dass es ein wichtiger Schritt in Richtung auf die Auflistung der Störung im Diagnostischen und Statistischen Handbuch der Psychischen Störungen (DSM) wäre. Nach der Aufnahme hätten NVLD-Betroffene mehr Zugang zu Unterstützung und Hilfe für die Störung von Dienstleistern wie Berufs- oder Physiotherapeuten.
Eltern von Kindern mit NVLD können es leichter finden, auf spezielle Bedürfnisse in der Schule zuzugreifen.
Es scheint, dass NVLD dieser akzeptierten Definition nun sehr nahe kommt. Im Mai 2017 kamen mehrere Forscher zusammen und erstellten eine vorgeschlagene Definition, um NVLD dem DSM hinzuzufügen.
Das Folgende ist eine Liste von NVLD-Qualitäten und -Eigenschaften, die aus der aktuellen Forschung und der vorgeschlagenen DSM-Definition stammen, die vom leitenden Forscher Prudence Fisher, PhD, von der Columbia University gesponsert wird.
Die Hauptsymptome von NVLD
- Menschen mit NVLD haben gute verbale Fähigkeiten . Sie haben anständige oder ausgezeichnete Vokabulare. Sie können sich zwar lange Listen von Wörtern einprägen, haben aber Schwierigkeiten zu verstehen, was die Wörter bedeuten. Sie können die Wörter einer Geschichte lesen, haben jedoch Schwierigkeiten, die Gesamtbedeutung und die Hauptpunkte zu identifizieren.
- Sie können häufig Schwierigkeiten bei der räumlichen oder visuellen räumlichen Verarbeitung haben. Dies beinhaltet Schwierigkeiten bei der Form, Größe oder Position oder Richtung von Objekten. Dies kann es schwierig machen, Puzzles zu bauen oder praktische Bauprojekte zu machen.
- Hat Schwierigkeiten zu bestimmen, wo Objekte in der Umgebung in Bezug auf sich selbst sind. Dies beinhaltet ein schlechtes Körperbewusstsein, das sich als schwerfällig erweisen kann, da die Person Schwierigkeiten hat, ihren Körper an ihre Umgebung zu orientieren. Es kann auch zu scheinbar unangemessenen sozialen Interaktionen führen, z. B. wenn jemand zu nah oder zu weit von jemandem entfernt ist.
- Schwierige räumliche Richtungen folgen und räumliche Beziehungen erinnern . Probleme bei der räumlichen Verarbeitung machen es schwierig, Richtungen beim Reisen zu bestimmen oder zu bestimmen, wo sie sich in Bezug auf ihre Umgebung befinden.
Andere häufige Symptome, die erfahren werden können
- Feine motorische Schwierigkeiten: Kinder mit NVLD können mit detaillierten Handbewegungen wie Handschrift , Scheren oder Binden von Schuhen kämpfen.
- Exekutive Funktionsprobleme: Menschen, die NVLD erleben, können Schwierigkeiten haben, Fokus und Konzentration zu erhalten, lange Anweisungen zu befolgen, bei der Arbeit zu bleiben oder ihre Materialien zu organisieren. Die Forschung ist derzeit unklar, wenn diese Probleme auf Fragen der räumlichen Verarbeitung zurückzuführen sind oder separate Probleme sind, die häufig neben der NVLD auftreten.
- Soziale Kognition oder pragmatische Kommunikationsprobleme: Die Schwierigkeiten bei der Verarbeitung von Form, Richtung und Größe machen es schwierig, nuancierte Veränderungen der Körpersprache und anderer nonverbaler Kommunikation zu erkennen.
- Schwierigkeiten mit sozialen Funktionen: Menschen mit NVLD können sich in andere einfühlen, haben aber oft Schwierigkeiten, Humor oder abstraktere Kommunikation zu verstehen. Sie nehmen oft alles sehr wörtlich.
- Akademische Kämpfe: Die Probleme mit der räumlichen Erkennung machen es für NVLD-Benutzer schwierig, Muster zu erkennen, den Unterschied zwischen zu zählenden Objekten zu erkennen oder Beträge und Richtungen für mathematische Probleme zu visualisieren. Da verbale Fähigkeiten gut sind, entwickeln sich Leseprobleme möglicherweise erst in späteren Schuljahren, wenn das Leseverstehen betont wird, anstatt Worte zu entschlüsseln. Eine gute verbale Fähigkeit kann ein Kind mit NVLD davon abhalten, dass seine Kämpfe bis zur dritten Klasse oder später offensichtlich werden.
- Probleme mit der persönlichen Funktionsfähigkeit und Selbstversorgung: Probleme mit der Feinmotorik können den Wechsel der Kleidung erschweren. Es kann auch das Toilettentraining verzögern.
Erste Schritte, wenn Sie denken, dass Ihr Kind NVLD haben könnte
Beginnen Sie mit dem medizinischen Anbieter Ihres Kindes zu sprechen. Obwohl NVLD derzeit keine vollständig akzeptierte Diagnose ist, ist es immer noch eine Diskussion mit dem Betreuer Ihres Kindes wert. Sie können mit Ihrem Anbieter sprechen, um zu sehen, ob es eine medizinische Grundlage für die Symptome, die Sie sehen, gibt, anstatt eine Lernbehinderung. Sie können auch mit Ihrem Anbieter sprechen, um Zustände auszuschließen, die ähnliche Symptome haben, wie Störungen des Autismus-Spektrums, Dyskalkulie oder ADHS.
Viele Eltern finden, dass ihre Kinder mit NVLD besondere Hilfe benötigen, um soziale Fähigkeiten zu erlernen. Dies kann die Möglichkeiten für Freundschaft erhöhen und das Selbstwertgefühl steigern.
Viele Kinder mit NVLD leiden auch unter Angstzuständen oder Depressionen. Dies könnte das Ergebnis der Kämpfe sein, die durch den Versuch verursacht wurden, mit NVLD durch ihre Welt zu navigieren. Es kann helfen, Wege zu finden, Frustration zu reduzieren, sich zu entspannen und ihre positiven Talente zu akzeptieren.
Ein Wort von Verywell
Obwohl NVLD keine allgemein anerkannte Diagnose ist, können Sie Wege finden, Ihrem Kind zu helfen, Bereiche zu verbessern und zu überwinden, in denen es Schwierigkeiten hat. Indem Sie Ihr einzigartiges Kind verstehen, werden Sie in der Lage sein, ihre Stärken zu fördern und sie in herausfordernden Bereichen zu unterstützen. Weiter zu lernen und für Ihr Kind zu befürworten. Lesen und lernen Sie mehr über NVLD und ähnliche Störungen, um Strategien zu finden, die Sie zu Hause und in der Schule mit Ihrem Kind anwenden können.
> Quellen:
> "Eine neue Diagnose für das DSM?" Psychology Today , Sussex Publishers, 28 Aug. 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC., Und Cornoldi C. "Eine Analyse der Kriterien zur Diagnose von Kindern mit Nonverbaler Lernbehinderung (NLD)." Child Neuropsychology , vol. 20, nein. 3, 24. Mai 2013, Seiten 255-280.
> "Non-Verbal Learning Disability". Das NVLD-Projekt - Finanzierung von Forschung und Lehre - nvld.Org, The NVLD Project, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Nonverbale Lernbehinderung." Handbuch der Klinischen Neurologie Pädiatrische Neurologie Teil I , 2013, pp. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.