Lernschwierigkeiten und akademische Unterentwicklung

Geringes Selbstbewusstsein und schlechte organisatorische Fähigkeiten sind Faktoren

Kinder mit Lernschwierigkeiten sind in größerem Maße gefährdet als wir es erwarten könnten. Viele Kinder kämpfen in ihrem spezifischen Bereich der diagnostizierten akademischen Schwäche und leisten unter ihrem Potenzial in Fächern, in denen sie keine Behinderung haben.

Diese Form des Unterhalts in der Schule ist schädlich, weil sie das Selbstwertgefühl der Schüler beeinflusst , zum Scheitern der Schule führen kann und die Schüler daran hindert, ihr volles Potenzial in der Schule und später im Leben zu erreichen. Erfahren Sie mehr über Lernschwierigkeiten bei Schülern mit Lernschwierigkeiten - ihre Zeichen, Ursachen und was Sie dagegen tun können.

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Was ist Unterentwicklung?

Unterschulung bei Kindern mit Lernschwierigkeiten tritt auf, wenn sie in Gebieten, in denen sie nicht behindert sind, ihr Potenzial nicht entfalten können. Zum Beispiel kann ein unterdurchschnittlicher Schüler eine diagnostizierte Lernbehinderung beim Lesen haben. Seine mathematische Leistungsbewertung könnte zeigen, dass seine Fähigkeiten auf Augenhöhe mit Gleichaltrigen sein sollten, aber er verfehlt das Thema.

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Zeichen der Unterentwicklung

Häufige Anzeichen für eine akademische Leistungsminderung bei Schülern mit Lernschwierigkeiten können sein, dass Hausaufgaben nicht in einer Klasse absolviert oder abgegeben werden, die nicht die Behinderung des Schülers beinhaltet. Fehlende Motivation oder Desinteresse in der Schule, zusammen mit einer Tendenz, Entschuldigungen für Schulversagen zu finden, sind zusätzliche Zeichen.

Die Weigerung, Verantwortung oder Schuld für seine eigene Leistung zu übernehmen, zu sehr zu träumen oder zu viel zu sozialisieren und der Schule die niedrigste Priorität zu geben, deutet auf mangelnde Leistung hin.

Schüler mit sinkenden Noten, die keine Befriedigung oder einen gewissen Stolz auf die Schule haben, leiden wahrscheinlich auch unter einer schlechten Leistung. Das Gleiche gilt für Schüler, die sich selbst als erfolglos betrachten und sich so verhalten, als wären sie bereits besiegt, anstatt zu versuchen, gute Leistungen zu erbringen.

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Zu wissen, wann die Unterentwicklung der Schule ein Problem ist

Schüler mit Lernschwierigkeiten können, wie alle anderen auch, nicht immer die beste Arbeit leisten. Gelegentlich erhalten die meisten Schüler schlechte Noten für Aufgaben. Darüber hinaus durchlaufen viele Schüler Phasen, in denen sie die Arbeit der Schule gleiten lassen. Schulleistungsschwäche sollte als ein Problem angesehen werden, wenn:

• Es kommt über einen langen Zeitraum vor, und die Studentin fällt so weit zurück, dass sie nicht aufholen kann.
• Der Schüler vermisst wichtige grundlegende Fähigkeiten, die für zukünftige Klassen benötigt werden.
• Der Schüler zeigt Anzeichen von Depression, Isolation, Problemverhalten oder hängt mit einer kriminellen Menge zusammen.

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Ursachen der Unterentwicklung in der Schule

Ursachen für die Leistungsminderung sind oft komplex und können schwer zu bestimmen sein. Der Student fühlt sich möglicherweise überfordert und unfähig, es besser zu machen, oder er kann von Gleichaltrigen beeinflusst werden.

Einige Schüler mit besonderen Bedürfnissen fühlen sich von Lehrern angesprochen oder haben einen Lernstil, der nicht im Unterricht untergebracht ist. Ihnen fehlt möglicherweise die Fähigkeit, sich selbst zu disziplinieren, um die Arbeit zu tun oder sich der Autorität der Eltern oder Lehrer zu widersetzen.

Schüler, denen zu Hause zu viel Unabhängigkeit zugestanden wurde, können ebenfalls Schwierigkeiten haben. Andere Schüler arbeiten schlechter, um Aufmerksamkeit von Eltern oder Lehrern zu bekommen.

Andere Ursachen sind unter anderem niedrige Lehrererwartungen, Lücken in der Anwesenheit, häufige Umzüge, unzureichende vorherige Unterweisung oder ungesunde Beziehungen in der Schule oder zu Hause.

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Strategien zur Verbesserung der schulischen Leistungen

Abhängig von der Ursache der Untererfahrung ist es möglich, einem Underachiever zu helfen, sich zu verbessern. Frühe Intervention erhöht die Möglichkeit der Verbesserung und kann verhindern, dass das Verhalten zu einem Problem im Erwachsenenleben wird.

Treffen Sie sich mit dem Lehrer Ihres Kindes und dem IEP-Team, um das Problem zu besprechen und Ideen auszutauschen. Bauen Sie eine positive Kommunikation mit dem Schulpersonal auf.

Erwägen Sie eine Bewertung, um die zugrunde liegenden Probleme zu diagnostizieren und mögliche Interventionen vorzuschlagen. Denken Sie darüber nach, Beratung und Nachhilfe für Ihr Kind zu bekommen.

Erkunden Sie die Möglichkeit eines Verhaltensmodifikationsplans, der auf Akademiker und auf das Aufgabenverhalten ausgerichtet ist.

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Unterstützen Sie Interessen und Aktivitäten, die Ihr Kind genießt

Während es notwendig sein kann, Aktivitäten über die Schule hinaus zu beschränken, um Ihrem Kind Zeit zu geben, seine schulischen Arbeiten zu erledigen, widerstehen Sie der Versuchung, sie vollständig zu stoppen. Ihr Kind braucht etwas Positives in seinem Leben, um Stress abzubauen und ihn motiviert zu halten.

Helfen Sie Ihrem Kind, positive Beziehungen zu anderen aufzubauen. Wenn Ihr Kind keine Aktivitäten im Freien hat, helfen Sie ihm , etwas zu finden, das ihm Spaß macht .

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Arbeit an organisatorischen Fähigkeiten

Ihr Kind kann davon profitieren, seine organisatorischen Fähigkeiten zu verbessern, wie beispielsweise einen Planer zu verwenden und seinen Arbeitsplatz zu Hause zu organisieren.

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Suchen Sie nach Eltern-Support-Gruppen

Mit dem Schulversagen eines Kindes fertig zu werden, ist für die Eltern stressig. Viele finden Hilfe durch Selbsthilfegruppen für Eltern von Kindern mit Behinderungen. Selbsthilfegruppen bieten ein Diskussionsforum und Wege zur Bewältigung gemeinsamer Probleme. Fragen Sie Ihren Schulberater oder kontaktieren Sie die Bildungsbehörde Ihres Bundesstaats für außergewöhnliche Kinder, um Informationen zu Gruppen in Ihrer Nähe zu erhalten.