Eine Checkliste der Risikofaktoren für Lehrer und Administratoren
Bullies kommen in allen Formen und Größen. Infolgedessen gibt es keine einzige Ursache für Mobbing. Stattdessen setzen eine Reihe von Faktoren Kinder in Gefahr, ihre Gleichaltrigen zu schikanieren. Manchmal spielen Temperament, Größe und Selbstwertgefühl eine Rolle. In anderen Fällen erhöht der familiäre Hintergrund die Wahrscheinlichkeit von Mobbing. Wiederum greifen Kinder zu Mobbing, weil sie selbst gemobbt werden.
Hier ist eine Liste der häufigsten Faktoren, die Mobbing beeinflussen. Wenn Sie sich mit diesen Faktoren vertraut machen, verbessern Sie nicht nur das Klima in Ihrer Schule, sondern beugen Mobbing vor.
Familiäre Risikofaktoren
Zeuge oder Missbrauch erfahren. Kinder aus missbräuchlichen Heimen tendieren eher zu Tyrannei als andere Kinder, weil Aggression, Gewalt und Manipulation für sie modelliert werden. Wenn Sie einen Studenten haben, der sehr wütend ist und andere Schüler anlockt, nehmen Sie nicht automatisch das Schlimmste an. Grabe etwas tiefer, um herauszufinden, was zu Hause passiert. Er könnte mehr Intervention als nur Disziplinarmaßnahmen für seine Mobbing-Verhaltensweisen benötigen.
Permissive Eltern haben. Wenn Eltern keine Regeln für ihre Kinder aufstellen oder eine angemessene Aufsicht bieten, greifen ihre Kinder oft zu Mobbing. Außerdem sind permissive Eltern weniger wahrscheinlich, um Konsequenzen zu verfolgen oder das Mobbing zu stoppen. Wenn Sie einen Schüler haben, der sehr wenig elterliche Beteiligung oder Aufsicht zu haben scheint, seien Sie wachsam. Die fehlende Beziehung zwischen dem Kind und seinem Elternteil kann alle Arten von Problemen verursachen, einschließlich Mobbing-Verhalten.
Mobbing von Geschwistern sehen oder erleben. Wenn ein älterer Bruder oder eine ältere Schwester ein jüngeres Geschwister in eine Kopfschleuse steckt oder einen Arm hinter dem Rücken dreht, entsteht ein Gefühl der Ohnmacht. Es ist auch Geschwistermobbing . Um dieses Gefühl der Macht zurückzugewinnen, schikanieren diese Kinder dann manchmal andere und ahmen sogar das ältere Geschwister nach.
Persönlichkeitsrisikofaktoren
Geringe Selbstachtung. Kinder mit geringem Selbstwertgefühl neigen zu Mobbing, weil es ihnen ein Gefühl von Macht und Kontrolle gibt, was sie in ihrem eigenen Leben als Mangel empfinden. Sie können auch über ihre Heldentaten und Fähigkeiten prahlen, um ein geringes Selbstwertgefühl abzudecken. Denken Sie daran, obwohl Mobbing negative Aufmerksamkeit auf sich zieht, ist es immer noch Aufmerksamkeit.
In Bezug auf andere negativ. Bully-anfällig Kinder oft negative Bemerkungen über das Aussehen, Intelligenz oder Fähigkeiten einer Person. Sie können auch andere Rassen, Kulturen oder Lebensstile intolerant sein. Ein Großteil dieses vorurteilsbehafteten Mobbings kommt von Angst, mangelndem Verständnis und wird oft zu Hause gelernt. Arbeite mit den Schülern zusammen, um zu lernen, mehr voneinander zu akzeptieren.
Verlangen nach Macht. Kinder, die immer das Sagen haben wollen, sind auch anfällig für Mobbing. Sie arbeiten nur mit anderen, wenn es zu ihren Bedingungen ist. Wenn die Dinge nicht ihren Weg gehen, greifen sie zu Mobbing. Darüber hinaus neigen Jugendliche, die sich bemühen, beliebt zu sein, auch zu Mobbing . Wenn Sie einen Schüler haben, der herrisch, kontrollierend oder anspruchsvoll ist, suchen Sie im Klassenraum nach Verkaufsstellen. Bringen Sie dem Schüler respektvoll bei, wie er ein Führer sein kann.
Zeige wenig Empathie. Kinder, die nicht gelernt haben, empathisch zu sein, können auch auf Mobbing zurückgreifen. Sie sind entweder unfähig oder nicht bereit zu verstehen, wie eine Person sich fühlt, wenn grausame Dinge gesagt oder getan werden. Sie beschuldigen auch das Opfer in irgendeiner Weise. Zum Beispiel könnte ein Kind sagen: "Er muss lernen, einen Witz zu machen", anstatt den Schmerz des Opfers anzuerkennen. Der Schlüssel zur Arbeit mit diesen Kindern ist, sie dazu zu bringen, sich vorzustellen, wie es wäre, in einer anderen Person zu sein. Eine Möglichkeit, dies oft zu erreichen, besteht darin, Serviceprojekte oder Freiwilligenstunden zu fördern.
- Geringe Frustrationstoleranz. Wenn eine Situation nicht wie erwartet verläuft, kann dies zu Frustration führen. Für die meisten Kinder lernen sie, sich an die Situation anzupassen und die Frustration lässt nach. Aber für manche Kinder ist es unerträglich, dass sie nicht bekommen, was sie wollen. Als Ergebnis schikanieren sie andere, um das gewünschte Ergebnis zu erzwingen. In der Regel ist Perfektionismus die Ursache von Frustration. Sprechen Sie mit ihm darüber, dass Situationen nicht perfekt sein müssen.
Verhaltensrisikofaktoren
Aggressiv handeln. Aggressive Kinder haben oft eine schlechte Impulskontrolle und ein schnelles Temperament. Statt auf Argumentation zu setzen, greifen sie auf Zwang und Dominanz zurück. Sie können auch schlagen und treten, anstatt Wörter zu benutzen. Mit dem Schüler Strategien entwickeln, wie man Impulse steuern und geduldiger werden kann.
Mit körperlicher Stärke einschüchtern. Kinder, die ihre Größe und ihre Stärke nutzen, um zu bekommen, was sie wollen, greifen oft zu Mobbing. Sie kontrollieren Situationen, indem sie andere Kinder schwach oder machtlos fühlen lassen. Das Ziel bei körperlich aggressiven Schülern ist es, sie dazu zu bringen, ihre Kraft auf gesunde Weise zu kanalisieren. Zum Beispiel werden starke und mächtige Schüler sehr gut darin, für schwächere Menschen einzutreten als sie sind. Arbeiten Sie mit diesem Schüler zusammen, um ein Mentor oder Kumpel für andere Schüler zu werden, die zusätzliche Unterstützung benötigen.
Ausgenommen andere Kinder. Jedes Kind möchte enge Freunde haben. Aber schikanierte Kinder können versuchen, Menschen zu isolieren. Sie weigern sich nicht nur, eine andere Person teilnehmen zu lassen, sondern ermutigen auch andere Kinder, die Person zu ignorieren. Mittlere Mädchen sind besonders dafür bekannt, andere auszuschließen. Eine praktische Möglichkeit, diese Art von Verhalten im Klassenraum zu beenden, besteht darin, Sitzplätze zuzuweisen und Gruppenprojekte zuzuweisen. Erlaubt es Kindern, nicht nur ihren Platz zu wählen, sondern ihre Teamkameraden können mehr Ausgrenzung schaffen. Achten Sie außerdem darauf, ein integratives Umfeld zu fördern und betonen Sie, wie wichtig es ist, alle einzubeziehen.
Von anderen belästigt werden. Oft schikanieren Kinder andere, weil sie ebenfalls gemobbt werden . Diese Kinder werden als Mobbingopfer bezeichnet und leiden unter den gleichen Merkmalen wie ein Opfer. Aber um ihre schmerzhaften Gefühle zu kompensieren, schikanieren sie oft andere Kinder. Jedes Mal, wenn ein Kind einen anderen schikaniert, sollten Sie die Situation gründlich untersuchen. Häufig gibt es mehr als nur den einen Mobbing-Vorfall. Wenn das Kind, das Mobbing betreibt, ebenfalls gemobbt wird, braucht er nicht nur disziplinarische Maßnahmen für seine schlechten Entscheidungen, sondern auch Unterstützung und Intervention für das Mobbing, das er erlebt hat.
Ein Wort von Verywell
Wenn Sie einige dieser Risikofaktoren bei Ihren Schülern erkennen, ignorieren Sie die Zeichen nicht. Das Ignorieren der Risikofaktoren wird weder der Situation helfen, noch wird es Ihr Schulklima verbessern. Denken Sie daran, Mobbing-Verhalten früh zu beheben kann später schwerwiegende Probleme verhindern.