Kriterien für die Bewertung einer Schule für Ihr hochbegabtes Kind
Viele Eltern begabter Kinder fragen sich, ob ihre örtliche Schule in der Lage sein wird, ihren Kindern eine angemessene Ausbildung zu bieten. Sollten sie bei der örtlichen Schule bleiben? Suchen Sie nach einer Privatschule? Oft wird ein Elternteil davon ausgehen, dass eine Privatschule besser ist als eine öffentliche Schule . Das ist jedoch nicht unbedingt richtig. Hochbegabte Kinder brauchen ein besonderes Umfeld, ebenso wie Kinder mit besonderen Bedürfnissen, und es ist wichtig, dass die Eltern verstehen, worauf sie in einer Schule achten müssen, ob privat oder öffentlich.
Egal, ob Ihr Kind bereits in der Schule ist oder gerade beginnt, Sie sollten sich überlegen, was es zu bieten hat. Um das zu erreichen, brauchen Sie Kriterien. Die hier beschriebenen Elemente sind die Elemente eines guten Begabtenprogramms. Verwenden Sie sie als Kriterien für die Bewertung der Schule, die Sie für Ihr Kind in Betracht ziehen.
1. Philosophie und Ziele
Was ist die Philosophie und was sind die Ziele des Programms? Sind die Ziele für verschiedene Altersgruppen ähnlich oder unterschiedlich? Wenn sie anders sind, worin bestehen die Unterschiede und warum unterscheiden sie sich? Hochbegabte Kinder sind lebenslang begabt. Sie beginnen begabt und sind begabt. Infolgedessen haben sie während ihrer gesamten Schulzeit ähnliche akademische Bedürfnisse. Unterschiede in den Zielen sollten auf altersgerechten Unterschieden im Unterricht beruhen, diese Unterschiede sollten jedoch auf dem basieren, was für begabte Kinder angemessen ist.
2. Beschleunigung und Anreicherung
Beschleunigung bezieht sich auf die Beschleunigung von Anweisungen.
Begabte Kinder lernen schnell und benötigen nur wenig Informationen. Anreicherung bezieht sich auf die erhöhte Tiefe des Studiums eines bestimmten Themas. Es erweitert den regulären Lehrplan. Beide werden in irgendeiner Form benötigt.
3. Mehrere Optionen
Ist das Programm ein "one size fits all" -Programm oder gibt es verschiedene Optionen für die verschiedenen Bedürfnisse der verschiedenen Arten von begabten Kindern?
Ein zutiefst begabtes Kind hat deutlich andere Bildungsbedürfnisse als beispielsweise ein leicht begabtes Kind. Außerdem kann ein Kind ausnahmsweise in Mathe begabt sein, aber nicht in Sprachkünsten. Oder sie könnten außergewöhnlich begabt in Sprachkünsten sein , aber nicht in Mathematik. Mehrere Optionen sind wichtig.
4. Schüler Lernerwartungen
Was sollen die Schüler am Ende der Programmsitzung lernen? Lernergebnisse müssen klar sein. Die Schüler mögen Spaß haben, aber sie müssen auch etwas Neues lernen. Jedes Kind könnte an lustigen Aktivitäten teilnehmen, aber ein begabtes Programm sollte speziell für begabte Kinder entwickelt werden.
5. Schwieriger Lehrplan
Hochbegabte Kinder brauchen einen anregenden Lehrplan. Ohne es können sie "abschalten", das Interesse an der Schule verlieren. Ein Lehrplan für begabte Kinder sollte verlangen, dass sie ihre Gedanken ausdehnen.
6. Flexibilität
Flexibilität ist notwendig, um auf die Bedürfnisse von begabten Kindern eingehen zu können. Starre Einhaltung des Systems verhindert oft einige begabte Kinder von angemessenen Herausforderungen. Zum Beispiel kann ein begabter Drittklässler Mathematik auf der sechsten Klassenstufe beherrschen. Dieses Kind muss keine Mathematikaufgaben der dritten Klasse abschließen. Eine Schule muss flexibel genug sein, um Optionen für den Mathematikunterricht dieses Kindes in Betracht zu ziehen.
Eine andere Möglichkeit ist ein begabter Kindermusiker. Ein Junior-High-Student mit außergewöhnlichem Talent auf der Geige könnte von der Schule freigelassen werden, um Gelegenheiten zu nutzen, mit außergewöhnlichen Violinisten zu studieren oder an speziellen musikalischen Programmen teilzunehmen.
7. Sound Identifikationsprozess
Es sollten mehrere Bewertungsverfahren verwendet werden, um zu ermitteln, welche Kinder von einer Platzierung in einem begabten Programm profitieren würden. Es sollte alles getan werden, um Kinder einzubeziehen, die häufig übersehen werden. Zu diesen Kindern gehören LD-Begabte, Untererzieher und Kinder aus unterrepräsentierten Gruppen wie wirtschaftlich benachteiligte Kinder und Kinder aus Minderheiten.
Zu oft verlassen sich Schulen auf einen Test, in der Regel einen Gruppentest oder einfach nur auf Lehrerempfehlungen zur Identifikation.
8. Personalentwicklungsplan
Lehrer, die für die Arbeit mit begabten Kindern ausgebildet wurden, sind viel effektiver als diejenigen, die dies nicht getan haben. Haben die Lehrer, die im begabten Programm arbeiten oder die begabten Kinder unterrichten, begabte Unterstützungen? Hat die Schule regelmäßige Fortbildungsveranstaltungen über begabte Kinder?
9. Anleitung Komponente
Hochbegabte Kinder fühlen sich oft isoliert oder "anders". Manchmal fühlen sie sich nicht sozial mit den anderen Kindern zusammen. Sie können auch sehr sensibel sein und es schwerer haben als andere Kinder, sich mit dem täglichen Stress der Schule oder des Erwachsenwerdens zu beschäftigen. Die Anleitung kann Einzel- oder Gruppenführung sein.
10. Ehrung akademischer Talente
Schulen müssen alle Talentbereiche genauso honorieren wie athletisches Talent. Zum Beispiel können Peep Rallies für Akademiker und künstlerisches Talent sowie für Sport veranstaltet werden. Gruppen von Studenten nehmen häufig an der Wissenschaftsolympiade oder lokalen und staatlichen Bandwettbewerben teil, und pep Rallyes konnten für diese gehalten werden. Namen von Leistungsträgern können auf die gleiche Weise aufgelistet oder angekündigt werden, wie Sporthelden aufgelistet und angekündigt werden.
Je mehr dieser Kriterien eine Schule erfüllt, desto besser wird es für Ihr Kind sein.