Lesen ist nur ein Teil der Entwicklung der kindlichen Alphabetisierung
Lese- und Schreibfähigkeiten sind alle Fähigkeiten, die zum Lesen und Schreiben benötigt werden. Dazu gehören Dinge wie das Bewusstsein für Sprachlaute, das Bewusstsein für Druck und die Beziehung zwischen Buchstaben und Tönen. Andere Lese- und Schreibfähigkeiten umfassen Vokabular, Rechtschreibung und Verständnis. Hier sind einige einfache Definitionen einiger Fähigkeiten, die in dem größeren Konzept der Alphabetisierung enthalten sind.
Phonemisches Bewusstsein
Phonemisches Bewusstsein (Gewahrsein der Töne) ist die Fähigkeit, mit den individuellen Lauten der Sprache zu hören und zu spielen, um mit diesen Klängen auf unterschiedliche Weise neue Wörter zu kreieren. Dies geschieht normalerweise im natürlichen Verlauf der kindlichen Entwicklung. Nicht zu technisch zu werden, aber es ist interessant, die Teile der Sprache abzubauen, von denen wir die meisten intuitiv lernen, indem wir unsere Eltern und andere um uns herum hören. Es ist erwähnenswert, dass Wörter aus verschiedenen Lauten bestehen, außer Konsonanten und Vokalen, einschließlich:
- Digraphen: Zwei Buchstaben, die einen einzigen Ton bilden, wie "ea" in "Brot" oder "ng" in "Lied".
- Anfänge: Der Teil einer Silbe unmittelbar vor dem Vokal dieser Silbe. In dem Wort "Katze" ist der Beginn der / c / Sound.
- Rimes: Der Vokal einer Silbe und der Klang unmittelbar danach. In "cat" ist der Rime der / at / Sound
Ein Phonem ist das kleinste Klangsegment in der gesprochenen Sprache, das eine Bedeutung hat.
Im Wort "Katze" gibt es drei Phoneme, / c / / a / / t /. Wenn Ihr Kind anfängt, mit kleinen Teilen eines Wortes zu spielen, zeigt dies an, dass es phonemisches Bewusstsein gibt. Deshalb sind gereimte Geschichten wie Dr. Seuss eine gute Wahl, um Kindern zu lesen, auch wenn sie noch nicht selbst lesen können, um sie mit den verschiedenen Arten vertraut zu machen, wie Klänge neu arrangiert werden können.
Bewusstsein für Print
Eltern können das Druckbewusstsein fördern, indem sie Kinder schon in jungen Jahren Büchern und anderen Lesestoffen aussetzen. Das meiste Druckbewusstsein beginnt im häuslichen Umfeld und in der alltäglichen Umgebung des Kindes. Das Lesen von Kindern ist entscheidend, um dieses Bewusstsein zu fördern und sie in die Buchstaben des Alphabets einzuführen.
Kinder nehmen auch das Druckbewusstsein von Umweltdruck auf, solche Wörter, die auf Straßenschildern, Müslischachteln und dergleichen gefunden werden. Es ist wichtig, dass Kinder mindestens ein gewisses Druckbewusstsein haben, bevor sie die erste Klasse besuchen, um sicherzustellen, dass sie beim Lesenlernen nicht zu kämpfen haben.
Wortschatz
Kinder, die lesen lernen (und die meisten Menschen), haben typischerweise zwei Arten von Vokabular, nämlich die Sammlung aller Wörter, die eine Person kennt und in einer Konversation verwendet. Ein aktives Vokabular umfasst Wörter, die eine Person regelmäßig in Sprache und Schrift verwendet. Wörter im aktiven Vokabular sind solche, die eine Person im Kontext definieren und verwenden kann. Die Wörter in einem passiven Vokabular sind diejenigen, die eine Person kennt, deren Bedeutung er jedoch durch Kontext und Verwendung durch andere interpretiert haben kann.
Rechtschreibung
Rechtschreibung ist einfach definiert als die Anordnung von Buchstaben, um ein Wort zu bilden. Die Art, wie Wörter geschrieben werden, und das Verständnis von Konzepten hinter irregulären Schreibweisen hilft Kindern, früher lesen zu lernen, insbesondere wenn sie auf neue Wörter stoßen.
Leseverständnis
Wenn ein Kind die Bedeutung von etwas, das er liest, lesen und verstehen kann, soll er Leseverständnis haben. Mehr als nur in der Lage zu sein, die Wörter zu lesen, umfasst das Leseverstehen die Fähigkeit, Schlüsse zu ziehen und Muster und Hinweise in einem Text zu identifizieren. Wenn zum Beispiel ein Kind über eine Person liest, die beschließt, einen Regenschirm zu tragen, kann das Kind folgern, dass die Person Regen erwartet, oder dass Regen irgendwie in die Geschichte eingreifen könnte.
Die Literacy-Grundlinie
Wie früh ein Kind Alphabetisierung entwickelt, kann variieren und kann von Faktoren wie Lernschwierigkeiten , Sehstörungen, Hör- oder Sprachstörungen beeinflusst werden.
Es ist wichtig, auf Anzeichen zu achten, dass Ihr Kind einige der oben genannten Grundkonzepte nicht versteht, um sicher zu sein, dass er alle Hilfe bekommt, die er braucht, um erfolgreich zu sein.