Bis zur zweiten Klasse sind die meisten Schüler an die Regeln und den Schulalltag gewöhnt und bereit, sich anspruchsvolleren Akademikern zu stellen. Für einige Kinder ist es jedoch in der zweiten Klasse der Fall, wenn Sie Anzeichen von Schwierigkeiten erkennen, die möglicherweise eine Überweisung für eine spezielle Bildungsbewertung erfordern. Wenn Ihr Kind eine Anzahl dieser Anzeichen von Problemen zeigt, sprechen Sie mit Ihrem Lehrer und / oder Kinderarzt über Ihre Bedenken.
Überprüfen Sie, was Ihr Kind nicht tut
Ihr Kind könnte Schwierigkeiten in der zweiten Klasse haben, wenn er nicht:
- Werden Sie ein fließender Leser, der in der Lage ist, die Absicht hinter den Wörtern oder dem Kern eines Absatzes zu verstehen.
- Gelernt, seinen Namen und andere Wörter leserlich zu drucken.
- Beherrschte die Schreibweise der meisten Wörter in der Kernwortliste der 1. Klasse.
- Zugunsten von Additions- und Subtraktionsfakten zu 10.
- Gelernt, ein erfolgreicher Teilnehmer in einer Gruppe zu sein.
Zeichen, dass Ihr Kind weitere Auswertung benötigt
Ihr Kind könnte Probleme in der zweiten Klasse haben und könnte eine weitere Bewertung für mögliche Entwicklungsverzögerungen oder Lernschwierigkeiten benötigen, wenn es einige der folgenden Anzeichen zeigt:
- Verwirrt links und rechts.
- Verliert Dinge und scheint nicht in der Lage zu sein, seine Materialien und seinen Arbeitsbereich zu organisieren (oder sie zu organisieren).
- Wird frustriert, weil er die Regeln neuer Spiele nicht verstehen kann.
- Macht Dinge eines Tages gut und mit weniger Geschick an einem anderen Tag.
- Fähigkeiten können nicht von einer Situation zur anderen verallgemeinert werden.
- Erstellt Grafiken, die aussehen, als ob ein viel jüngeres Kind sie erstellt hätte.
- Ist durchweg ungeschickt und zeigt eine schlechte Hand-Auge-Koordination.
- Hat Probleme beim Benennen von Dingen und verwendet Wörter wie "Zeug" oder "Ding" als häufigen Ersatz.
- Benutzt ein begrenztes Vokabular, schlechte Grammatik und / oder verwirrt Wörter mit ähnlich klingenden Wörtern.
- Hat ein begrenztes Verständnis von Wortspielen, Witzen, Idiomen oder anderen nicht-wörtlichen Sprachen.
- Es zeigt Schwierigkeiten, die Regeln der Konversation zu verstehen, verbale und nonverbale Hinweise zu verpassen und zu sprechen, ohne dem anderen Gesprächspartner eine Wendung zu geben.
- Liest langsam, rät nach unbekannten Wörtern, lässt Wörter aus und / oder erkennt keine Sichtwörter.
- Zeigt Verzögerungen bei Schreibfähigkeiten. Dies kann bedeuten, schlampiges Schreiben mit vielen Löschungen, Schwierigkeiten beim Kopieren, Schwierigkeiten beim Schreiben bestimmter Buchstaben oder Zahlen und / oder beim Schreiben von Buchstaben und Zahlen zu haben.
- Korrekturlesen und Korrigieren der eigenen Arbeit.
- Kann das Zählen nicht auf verschiedene Weise beherrschen (dh um 2s, um 5s, um 10s)
- Verlässt sich weiterhin auf Eins-zu-Eins-Entsprechungen, um grundlegende Additions- und Subtraktionsprobleme zu lösen. Zum Beispiel, muss auf seine Finger zählen, um eine Antwort zu bekommen.
- Sagt das falsche Ding zur falschen Zeit als Reaktion auf Menschen wegen der Unfähigkeit, ihre Stimmung oder Gefühl zu beurteilen.
- Versteht nicht, wenn er der Neckerei seiner Freunde ausgesetzt ist oder wenn sie unfreundlich zu ihm sind.
- Verliert Selbstbeherrschung, wenn es frustriert, peinlich ist oder eine unerwartete Herausforderung darstellt.