Leseflüssigkeit bezieht sich auf die Fähigkeit, schnell, reibungslos, leicht und mit Ausdruck zu lesen. Um flüssig zu lesen, muss ein Leser verstehen, wie die Symbole auf der Seite (die Buchstaben) mit den Lauten der Sprache zusammenhängen, wie diese Laute zu Wörtern zusammengesetzt werden, was die Wörter bedeuten und was die Wörter zusammen in einem Satz bedeuten bedeuten.
Phasen der Leseflüssigkeit
In den Anfangsstadien des Lese-Lernens konzentriert sich ein Leser so sehr darauf, die Wörter auf der Seite zu entschlüsseln, dass er nicht viel geistige Energie übrig hat, um sie für die Bedeutung auszugeben.
Um die Wörter zu entschlüsseln, ertönt ein anfänglicher Leser die Wörter - er verbindet Klänge mit den Buchstaben, die er sieht und versucht diese Klänge zu Wörtern zu verbinden. Dann muss er wissen, was das Wort bedeutet.
Wenn ein Leser auf ein unbekanntes Wort stößt, ist die Entschlüsselung viel schwieriger, weil er dann versuchen muss, die Bedeutung des Wortes aus dem Kontext, aus den umgebenden Wörtern zu bekommen. Das bedeutet jedoch, dass der Leser in der Lage sein muss, die umgebenden Wörter zu entschlüsseln - und sich an sie zu erinnern und dann die Bedeutung des unbekannten Wortes herauszufinden. Sie können sehen, dass das Lesen ziemlich kompliziert ist.
Decodierung gegen Lesen mit Ausdruck
Wenn ein Leser die Wörter besser entschlüsseln kann, wird er in der Lage sein, Wörter schneller zu lesen. Aber das bedeutet nicht, dass er mit Ausdruck lesen kann. Lesen mit Ausdruck bedeutet, dass ein Kind nicht monoton liest und alle Wörter gleich hervorgehoben werden.
Zu wissen, welche Wörter zu betonen sind, erfordert, dass ein Leser die Bedeutung versteht, nicht nur der einzelnen Wörter, sondern von ganzen Sätzen und sogar ganzen Passagen. Er muss auch die Bedeutung der Wörter und Sätze verstehen.
Das heißt, wenn er eine Geschichte liest, muss er die Geschichte verstehen.
Beachten Sie den Unterschied zwischen diesen beiden Lesungen von The Three Little Pigs :
- "Ich werde. Huff. Und. Ich werde. Puff. Und. Ich werde. Schlag. Dein. House. Down."
- "Ich werde schnaufen! Und ich werde paffen! Und ich werde dein Haus SCHLAGEN!"
In der ersten Lesung erkennt das Kind jedes einzelne Wort. Das ist eine der ersten Phasen des Lesens. An diesem Punkt ist das Kind in der Lage, die einzelnen Wörter zu entschlüsseln, aber er kann die Wörter nicht zusammensetzen, um Bedeutung zu erzeugen. Das ist keine fließende Lektüre.
In der zweiten Lesung kann das Kind nicht nur die einzelnen Wörter entschlüsseln, sondern auch verstehen, wie die Wörter zusammenwirken, um Bedeutung zu erzeugen. Er erkennt nicht nur Worte, sondern Wortgruppen. Er weiß, welche Wörter einen Satz bilden und er weiß, wo die Betonung liegt.
Um ein fließender Leser zu sein, muss ein Kind entwicklungsfähig sein. Das bedeutet, dass sein Gehirn ausreichend entwickelt sein muss. Aus diesem Grund gilt das frühe Lesen als Zeichen der Hochbegabung .