Grundlegende mündliche und schriftliche Fähigkeiten entwickeln
Sprachkünste sind die Bezeichnung für das Studium und die Verbesserung von Sprache und Kommunikation. Es ist, was viele von uns als Englisch und Grammatik bezeichnen, und umfassen nicht nur, wie wir lesen und schreiben, sondern auch, was wir lesen und schreiben.
Erstklassiger Fremdsprachenunterricht baut auf den Fähigkeiten auf, die Kinder am Ende des Kindergartens gelernt haben sollen, und sie von der Lesefähigkeit zu den eigentlichen Lesefähigkeiten zu bewegen.
Es zielt auch darauf ab, ihre schriftlichen Fähigkeiten von Buchstaben und Wörtern zu vervollständigen, um Sätze und komplexe Gedanken zu vervollständigen.
Während die Standards je nach Staat und sogar Schulbezirk variieren können, gibt es allgemein akzeptierte Ziele, die Kinder am Ende ihres ersten Jahres in der Grundschule treffen werden.
Phonics und phonemisches Bewusstsein
Der Phonics-Unterricht hilft Kindern, die Beziehungen zwischen den Buchstaben der geschriebenen Sprache und den Lauten der gesprochenen Sprache zu lernen. Am Ende der ersten Klasse sollte ein Kind in der Lage sein:
- Erkenne Digraphen wie sh, ph, th, ch und ea
- Erkenne Sound-Mischungen wie fl, tr, sl, sm, sn, bl, gr und str
- Erkenne Diphthonge wie oi, oy, ou und ow
- Wortendungen in -ed, -s und -ing aussprechen
- Erstellen Sie eine Gruppe reimender Wörter wie "Katze", "Sat", "Hut" und "Matte"
- Zählen Sie die Anzahl der Silben in Wörtern
Rechtschreibfähigkeiten
Der Erstklässler wird einen Standard-Englischkurs entwickeln, indem er die Rechtschreibregeln versteht, nach denen Klänge gebildet werden.
Am Ende der ersten Klasse sollte ein Kind in der Lage sein:
- Buchstabieren Sie drei- und vierstellige Wörter mit kurzen Vokallauten
- Identifizieren und erstellen Sie Kontraktionen wie "ist nicht" oder "war nicht"
- Buchstabiere Wörter mit bestimmten Regeln wie z. B. mit einem stillen e
- Erkenne zusammengesetzte Wörter wie "Baseball" und "Ochsenfrosch"
- Wörter alphabetisieren
Lesefähigkeiten
Der Erstklässler wird die Verständnisfähigkeiten entwickeln, die benötigt werden, um aus dem Gelesenen Bedeutung oder Kontext abzuleiten. Am Ende des Schuljahres sollte das Kind in der Lage sein:
- Lese von links nach rechts und von oben nach unten auf einer Seite
- Verwenden Sie Strategien, um die Bedeutungen von Wörtern zu entschlüsseln (einschließlich des Zerlegens mehrsilbiger Wörter in Morpheme oder Ableiten der Bedeutung durch Kontext)
- Erkennen Sie Arten von Sätzen, einschließlich Aussagen, Fragen und Befehlen
- Identifizieren Sie die Teile der Rede wie Substantive, Verben, Adjektive, Adverbien und Pronomen
- Erkenne den Anfang, die Mitte und das Ende einer Geschichte
- Erkennen Sie eine Vielzahl von Erzählgenres wie Belletristik, Sachliteratur oder Poesie
- Beschreibe die Charaktere und Einstellungen einer Geschichte
- Nach dem Lesen eine Geschichte nacherzählen können
- In der Lage sein, Ereignisse in einer Geschichte vorherzusagen
- In der Lage sein, aus Text und Bildern auf Bedeutung zu schließen
- Stellen Sie eine Verbindung zwischen sich selbst und dem gelesenen Text her
- Lies ein Buch der Stufe 16
Schreiben und Grammatik
Schreiben Fähigkeiten sind grundlegend zu verstehen, wie Wörter und Sätze Aktionen, Konzepte und Anweisungen in einer organisierten Weise klar kommunizieren können. Am Ende des Schuljahres sollte ein Erstklässler in der Lage sein:
- Schreiben Sie die Buchstaben richtig mit einem Bleistift
- Wörter richtig buchstabieren
- Grundlegende Satzstruktur verstehen
- Verstehen Sie die Regeln der Großschreibung
- Sie wissen, wie Sie einen Satz mit der entsprechenden Interpunktion beenden können
- Schreibe einen Satz für einen bestimmten Zweck
- Verwenden Sie beschreibende Wörter
- Verwenden Sie Übergangswörter, um die Abfolge von Ereignissen wie "nach", "als nächstes" oder "endlich" anzuzeigen.
- Verstehen Sie, wo ein Absatz beginnt und endet
- Schreibe eine kurze Geschichte mit einem Anfang, einer Mitte und einem Ende
- Schreibe informative Berichte
- Edit zum Verständnis und zur Verbesserung der Bedeutung
Einige Kinder werden diese Fähigkeiten bereits vor dem Ende der ersten Klasse erwerben können. In der Tat ist es nicht ungewöhnlich, dass verbal hochbegabte Kinder viele der fortgeschritteneren Konzepte bereits im Kindergarten oder früher kennen.
Dies bedeutet nicht, dass ein Kind, das weniger fortgeschritten ist, nicht aufholen kann oder dass jemand, der in einem Bereich begabt ist, in einem anderen nicht zu kurz kommt. Der Lehrplan für Lernende ist so konzipiert, dass ein Kind mit Stärken in einem Bereich diese Fähigkeiten anwenden kann, um andere zu entwickeln. Zu der Zeit, dass die zweite Klasse kommt, werden die meisten Kinder die notwendigen Fähigkeiten haben, um bequem voranzukommen.
Für diejenigen, die dies nicht tun, kann Nachhilfe erforderlich sein. Zu diesem Zweck haben Kinder oft die größte Chance auf Wachstum, wenn sie zwischen fünf und sieben Jahre alt sind. Anstatt darauf zu warten, dass ein Problem ernst wird, hilft Nachhilfe in der ersten und zweiten Klasse, die grundlegenden Fähigkeiten zu stärken, so dass das Kind nie Gefahr läuft, zurückzufallen oder frustriert zu werden.