Universelles Design-Lernen

Haben Sie sich jemals gefragt, wie Lehrer erfolgreich ein komplettes Klassenzimmer von Schülern unterrichten können? Wir alle wissen, dass jede Person einzigartig ist und ihre eigenen Erfahrungen und Fähigkeiten in den Unterricht einbringt. Fügen Sie den Richtlinien hinzu, die bestrebt sind, Kinder mit verschiedenen Behinderungen so lange wie möglich in regulären Klassen zu halten, und Sie müssen sich fragen, ob es überhaupt möglich ist, einen Klassenraum voller Schüler in der Schule zu unterrichten .

Glücklicherweise lieferten die Bereiche Architektur und Produktdesign die Konzepte, die Universal Design Learning, oft als UDL bezeichnet, zugrunde liegen. UDL ist ein Designprozess, der jedem Einzelnen den besten Zugang und die besten Ergebnisse bietet. Das Ziel ist, dass jeder Schüler - egal ob er fehlende Fähigkeiten, spezielle Bedürfnisse, typische oder fortgeschrittene - auf eine Art und Weise lernt, die seinen Bedürfnissen entspricht.

Woher kam UDL?

UDL basiert auf der universellen Designbewegung in der Architektur, vor allem im öffentlichen Raum. Diese Bewegung strebte danach, Räume für alle Menschen zugänglich zu machen und nutzbar zu machen, ohne den Raum später anpassen zu müssen. Anstatt ein Gebäude zu entwerfen und dann am Ende des Entwurfsprozesses darüber nachzudenken, wie man Zugangselemente wie Rollstuhlrampen oder spezielle Ausrüstungsinstallationen hinzufügt, begann der Entwurfsprozess damit, dass die gesamte Struktur für die größtmögliche Anzahl von Menschen zugänglich sein sollte.

Ein wichtiger Punkt für das universelle Design ist, dass der Designprozess nicht nur versucht, die Zugänglichkeit für Menschen mit Behinderungen zu erhöhen, und diejenigen, die sich außerhalb des Mainstreams befinden, versucht effektiv für jeden zu gestalten. Universelles Design ist auch gut für die Benutzerfreundlichkeit von Menschen, die keine Behinderungen erleben.

Was ist UDL in der Bildung?

UDL ist eine Reihe von Leitprinzipien, die bei der Gestaltung von Lehrplänen und Lektionen von den frühesten Phasen an verwendet werden, so dass die größte Anzahl von Schülern am effektivsten und tiefsten lernen kann. Der Entwurfsprozess führt zu flexiblen Materialien und Lektionen, die von allen Schülern verwendet werden können. Zum Zeitpunkt des Unterrichts müssen weniger Änderungen vorgenommen werden, da der Lehrplan bereits flexibel gestaltet wurde.

UDL geht davon aus, dass das Gehirn jedes Lernenden anders ist. Laut dem Nationalen Zentrum für universelles Designlernen hat die Neurowissenschaftsforschung drei verschiedene Lernnetzwerke identifiziert. UDL-Unterricht bietet mehrere Optionen, um auf jedes Netzwerk zuzugreifen, so dass jeder Einzelne auf die bestmögliche Weise lernen kann:

1. Das Erkennungsnetzwerk : Dieses Netzwerk des Lernenden Gehirns versucht zu wissen, was gelernt wird. Anstatt nur Schüler aus einem gedruckten Lehrbuch zu unterrichten, werden den Lernenden verschiedene Optionen zur Verfügung gestellt, einschließlich Hörvorträgen oder Hörbüchern, visuellen Zeichnungen oder Animationen.
2. Das Skills and Strategies Network : Dieses Netzwerk befasst sich mit dem Wie des Lernens oder wie ein Lerner das Gelernte ausdrücken kann. Zu den Optionen gehören die Abgabe eines mündlichen Berichts, eines schriftlichen Berichts, die Vorbereitung eines Videosegments oder die Erstellung eines Modells, das das Material vorführt.

1. Netzwerk pflegen und priorisieren : In diesem Netzwerk geht es darum, warum die Fähigkeiten und das Material, das gelernt wird, von Bedeutung sind. Dies wird oft als Engagement oder Beteiligung am Material angesehen. Lernende können besonders variabel sein, was sie interessiert. Einige Lernende bevorzugen eine ruhige Routine-Strategie, um das Material zu nutzen, während andere Lerner eine große Vielfalt und Experimentierfreude haben wollen. Einige Lernende bevorzugen Gruppenlernen, während andere lieber alleine arbeiten.

UDL versucht, alle drei Netzwerke in jeder Lektion für jeden Lernenden anzusprechen. Auf diese Weise werden die Lernenden nicht nur das gelehrte Material kennen, sondern auch verstehen, wie wichtig oder nützlich es ist und wie es angewendet werden kann.

Schüler mit Sehbehinderungen können auditive Methoden verwenden, Schüler, die Schwierigkeiten haben, Materialien zu organisieren, können eine Methode wählen, die ihre individuellen Fähigkeiten am besten nutzt, und Schüler, die Ruhe zum Lernen brauchen, können in einer ruhigen Atmosphäre arbeiten.

UDL im Klassenzimmer

UDL bietet einen Rahmen zum Erstellen von Lektionen oder Einheiten. Die Lehrer beginnen mit der Ermittlung der Lernziele für alle ihre Schüler. Lernziele basieren in der Regel auf Lernstandards und Erwartungen, die von der Schule oder dem Staat definiert wurden. Beispiele hierfür sind das Erlernen einer der in den Common Core State Standards beschriebenen Standards für die Einstufung als Klassenstufe.

Sobald die Lernziele definiert sind, wählt der Lehrer Lehrmethoden aus, die die Hindernisse für die Schüler reduzieren und gleichzeitig den Zugang zu den drei oben genannten Netzwerken verbessern. Methoden basieren darauf, wie man das Material am besten darstellt.

Der Lehrer überprüft dann, welche Materialien er im Unterricht verwenden möchte. Lehrplanmaterialien, die basierend auf UDL-Prinzipien erstellt wurden, sind adaptiv, flexibel und variabel. Materialien enthalten oft eine Vielzahl von Medienpräsentationen und Formaten. Stellen Sie sich Lehrbücher mit QR-Codes auf den Seiten vor, sodass die Lernenden auf einem Tablet, das im Klassenzimmer verfügbar ist, auf eine Videodemonstration zugreifen können. Computervideos können Quizzes innerhalb einer Filmstylingsitzung enthalten, die überprüft, was die Schüler gelernt haben, und bei Bedarf Hilfe leisten.

Der letzte Schritt ist die Bewertung - aber denken Sie nicht daran, dass es sich um einen standardisierten Test handelt . UDL-Assessments sollen während des gesamten Lernprozesses eine schnelle Rückmeldung geben, um sicherzustellen, dass die Lernenden das ursprünglich festgelegte Ziel erreichen. Die Lehrer sind dann in der Lage, schnell den Kurs zu wechseln, um alle Lernenden auf dem richtigen Weg zu halten.

Da Variabilität und Flexibilität von Anfang an berücksichtigt wurden, können Lehrer ihren Unterricht während der Unterrichtsstunden anpassen.

Wer benutzt UDL?

UDL ist ein beliebter Rahmen für öffentliche Schulen mit unterschiedlichen Studentengruppen und Sonderpädagogen. UDL passt sich den Lernenden in Echtzeit je nach Bedarf an, anstatt zu erwarten, dass sich die Lernenden an das Material anpassen. Während dieser Ansatz dazu beitragen kann, dass Kinder mit besonderen und einzigartigen Bedürfnissen lernen können, ist UDL ein starker Ansatz für alle Schüler.

Lehrer können sich einem Training unterziehen, das in Länge und Tiefe variiert, um UDL in ihren Klassen zu verwenden. Das Basistraining, das die Prinzipien erklärt und einen schnellen Überblick über die Unterrichtsplanung mit UDL gibt, kann in wenigen Stunden unterrichtet werden, während ein umfassenderes Training in einem College-Klassenformat stattfinden kann.

UDL-Prinzipien können in Klassenzimmern auf College-Niveau verwendet werden. Die Konzepte können sogar auf einen Mitarbeiter eines Unternehmens oder andere privatwirtschaftliche Ausbildung angewendet werden.

Warum sollten Eltern sich kümmern?

UDL ist eine effektive Möglichkeit für Lehrer, einer großen Gruppe von Schülern beizubringen. Unabhängig davon, ob Ihr Kind eine Behinderung hat, ein spezielles Bedürfnis besteht oder ob es sich um ein typisches oder fortgeschrittenes Kind handelt, können Sie sicher sein, dass Ihr Kind seine Bedürfnisse erfüllt, wenn Lehrer UDL in ihren Klassen verwenden.

Viele Eltern sorgen sich heute darum, dass ihr Kind möglicherweise nicht versorgt wird, wenn Lehrer die Bedürfnisse einer ganzen Klasse von Schülern erfüllen müssen. UDL macht es möglich. Anstatt dass ein Lehrer mehrere Lektionen für mehrere Kinder erstellen muss, ist Flexibilität von Anfang an integriert.

Ist UDL wirklich ein fantastischer Ausdruck für die Differenzierung?

Nein. Während UDL und Differenzierung beide Strategien sind, um alle Schüler zu erreichen, gibt es einige wichtige Unterschiede. Differenzierung ist eine Möglichkeit für Lehrer, eine Lerneinheit für eine Gruppe von Schülern zugänglich zu machen, die noch nicht erreicht wurde, indem sie den Lernenden Optionen hinzufügen. Die Differenzierung ist in den letzten Phasen der Planung in einem Unterrichtsplan enthalten.

Die UDL-Prinzipien werden von Anfang an in die Unterrichtsplanung aufgenommen, und zwar auf der Ebene der Identifizierung eines Lernziels. UDL-Prinzipien zielen darauf ab, alle individuellen Lernenden zu erreichen, während die Differenzierung Lernende am Rande des Prozesses umfasst.

Finden Sie heraus, ob die Schule Ihres Kindes UDL verwendet

Fragen! Erkundigen Sie sich bei der Lehrerin oder Ihrem Lehrer , ob sie UDL-entworfene Lehrpläne verwenden oder ob sie in der UDL-Unterrichtsplanung geschult wurden. Wenn die Schule Ihres Kindes keine UDL verwendet, möchten Sie vielleicht fragen, mit welchen Methoden sie alle Schüler in ihren Klassen erreichen.

> Quelle:

> "Über UDL." Nationales Zentrum für universelles Design zum Lernen . Nationales Zentrum für universelles Lernen, 22. Juli 2015.