Was es ist und warum es ein Problem ist
Ich erfuhr von diesem Konzept, als mein Sohn jung war und Lehrer mir ständig sagten, dass er ADHS hatte. Das erste Mal, als mir jemand sagte, dass er wahrscheinlich ADHS hatte, war er ungefähr sechs Jahre alt und in der ersten Klasse. Er war ein autodidaktischer Leser und zu der Zeit, als er in der ersten Klasse war, war er bereits ein fließender Leser , Bücher lesen für Kinder ab acht Jahren. Er wollte unbedingt Bücher über Naturwissenschaften in der Schule lesen, wie zu Hause, aber der Lehrer ließ es nicht zu.
Sie bestand darauf, dass er zuerst das erforderliche Material las und dann die Verständnistests bestanden hatte, bevor er irgendwelche anderen Bücher öffnen durfte. Es war wie eine Qual für ihn, und es fiel ihm sehr schwer, durch die Lesungen auf den Hasen im Hinterhof zu sitzen, als er wusste, dass er Bücher über schwarze Löcher hatte, die zu Hause auf ihn warteten.
Später, als mein Sohn acht Jahre alt war, ließ ich ihn von einem Psychologen untersuchen lassen. Als ich zurückging, um die Testergebnisse mit ihm zu besprechen, hatten wir eine sehr interessante Diskussion über begabte Kinder und ADHS. Er war der Erste, der mich auf die Idee brachte, dass wir anfangen, normales Verhalten in der Kindheit zu pathologisieren. Das war 1998. Seitdem haben wir einen langen Weg zurückgelegt und mehr Wege gefunden, um normales Verhalten zu pathologisieren.
Was ist Pathologie und was bedeutet Pathologie Verhalten zu pathologisieren?
Pathologie ist das Studium der Krankheit. Es ist auch die Abweichung von der Norm, etwas "Anormales". Pathologisierung eines Verhaltens bezeichnet ein völlig normales Verhalten als ein Problem, ein Verhalten, das Intervention, Behandlung oder Drogen erfordert.
Leider tun dies viele in unserer Gesellschaft für ein Verhalten, das für Kinder völlig normal ist. Zum Beispiel ist es normal für kleine Jungen, unruhig und zappelnd zu werden, wenn sie gebeten werden, still in einem Klassenzimmer zu sitzen. Heute wird jeder kleine Junge, der im Unterricht zappelt, sofort verdächtigt, an ADHS zu leiden.
Während einige Kinder ADHS haben, hat es nicht jedes Kind, das zappelt oder nicht sitzt. Auf dieselbe Weise wird angenommen, dass jedes launische Kind eine bipolare Störung hat. Während einige Kinder es haben, hat nicht jedes launische Kind es. Diese Art der Pathologisierung des normalen Verhaltens ist bei begabten Kindern häufiger anzutreffen als bei nicht begabten Kindern.
Was ist normal begabtes Verhalten und wie ist es pathologisiert?
Es ist schwer genug, normales Verhalten im Allgemeinen zu definieren; Das Definieren eines normalen Begabtenverhaltens kann sogar noch schwieriger sein, da so viele Verhaltensweisen hochbegabter Kinder mit den Symptomen einer oder mehrerer Störungen übereinstimmen können. ADHS ist wahrscheinlich die häufigste Störung, mit der normal begabte Kinder falsch diagnostiziert werden. Ein begabtes Kind, das im Klassenzimmer unangefochten ist, wird oft ausagieren und das Agieren kann physisch sein. Das Kind kann zappeln und herumärgern. Es wird ihm schwer fallen, sich zu konzentrieren und aufmerksam zu sein. Er könnte tagträumen. Sobald das Kind jedoch mit einer angemessenen Herausforderung konfrontiert wird, verschwinden die Verhaltensweisen, manchmal über Nacht. Leider sind die Schulen möglicherweise nicht bereit, die herausfordernde Arbeit zu leisten, indem sie Gründe wie "Unreife" oder die Unfähigkeit, die bereits geleistete Arbeit zu leisten, anführen.
Andere normale, aber missverstandene Verhaltensweisen begabter Kinder beinhalten ihre Emotionen.
Begabte Kinder können emotional intensiv sein, wie Dabrowski es nennt, emotional überempfindlich oder übererregend. Das heißt, wenn sie traurig sind, sind sie sehr traurig und wenn sie glücklich sind, sind sie sehr glücklich. Das führt zu der Annahme, dass solche Kinder bipolar sind. Sie sind nicht. Sie sind nur intensiv - sie fühlen Dinge tief.
Eine weitere Übererregbarkeit, die vielen begabten Kindern eigen ist, ist die sinnliche Überempfindlichkeit. Kinder mit dieser Übererregbarkeit können durch laute Geräusche oder Nähte an ihren Socken oder die Beschaffenheit einiger Nahrungsmittel gestört werden. Weil sie stark auf diese Art von sinnlichem Input reagieren, werden sie oft fälschlicherweise als SPD (Sensory Processing Disorder) diagnostiziert.
Diese Aussage scheint hochbegabte Kinder mit der sinnlichen Überempfindlichkeit zu beschreiben: "Eine Person mit SPD kann überempfindlich auf Empfindung reagieren und Kleidung, Körperkontakt, Licht, Ton, Essen oder andere sensorische Eingaben als unerträglich empfinden." Wenn Ihr Kind diese Übererregbarkeit hat, werden Sie vielleicht bemerken, dass er seine Hände vor dem Kino über seine Ohren legt, oder seine Socken auszieht, weil er das Gefühl der Nähte hasst oder an den Anhängern an den Hemden zieht oder sich weigert bestimmte Lebensmittel wegen der Beschaffenheit oder des Geruchs zu essen.
Viele begabte Kinder sind auch Perfektionisten. Sie wollen nicht nur alles selbst perfekt machen, sie können auch erwarten, dass andere perfekt sind. Sie können daher einen Lehrer korrigieren, der einen Fehler gemacht hat. Ihre Absicht ist nicht, einem Lehrer zu trotzen, sondern die Information zu korrigieren. Das hindert einige Leute nicht daran zu behaupten, dass ein solches Kind eine ODD - oppositionelle Trotzstörung hat. Oder der Perfektionismus eines begabten Kindes könnte sie dazu bringen, alles in der richtigen Reihenfolge zu haben: alles nach Form, Farbe oder Größe geordnet. Dieses Verhalten kann dazu führen, dass manche Menschen glauben, dass ein Kind eine Zwangsstörung hat.
Warum spielt die Diagnose eine Rolle?
Einige Leute haben mir gesagt, dass die Diagnose keine Rolle spielt, da sie glauben, dass ein Kind wegen des "Problem" -Verhaltens behandelt wird. In der Tat suchen einige Eltern diese psychologischen Diagnosen auf, denn wenn ein Kind eines hat, qualifiziert es sich für einen IEP (Individual Educational Plan). Da ein IEP so gestaltet sein muss, dass er den individuellen Bedürfnissen eines Kindes entspricht, wird zusätzlich zu den für die diagnostizierte "Behinderung" getroffenen Anpassungen der Bedarf an anspruchsvolleren Arbeiten einbezogen.
Dieser Ansatz weist zahlreiche Fehler auf. Zum einen ist die Behandlung oft unwirksam. Vor allem begabte Kinder brauchen spezielle Unterkünfte, die speziell auf ihre Fähigkeiten zugeschnitten sind, genau wie jedes Kind mit besonderen Bedürfnissen. Jede Behandlung, die entwickelt wurde, um eine Bedingung zu erfüllen, die ein Kind nicht hat, während es die Bedürfnisse aufgrund seiner Begabung ignoriert, kann nicht effektiv sein.
Ein weiterer Fehler ist, dass einige der Diagnosen mit einer Behandlung, die Medikamente enthält, kommen. Dies gilt für ADHS, für die Ritalin häufig verschrieben wird. Ritalin ist ein Medikament der Klasse 2, was bedeutet, dass es ein Rauschgift ist, genau wie Kokain. Es ist nicht ohne Risiken, also warum geben Sie diese Droge einem Kind, um eine Bedingung zu behandeln, die er nicht hat?
Ein letzter Fehler dieses Ansatzes besteht darin, dass es dem Kind sagt, dass normales Verhalten nicht normal ist. Es ist, als würde man ein Kind mit blauen Augen behandeln. Anstatt einem Kind zu helfen, sich selbst zu verstehen, sagt es einem Kind, dass etwas mit ihm nicht stimmt. Wenn ein Kind wirklich eine dieser Bedingungen hat, dann wollen wir definitiv, dass er Hilfe bekommt. Begabung macht ein Kind nicht immun gegen eine dieser Behinderungen, aber eine sorgfältige Diagnose sollte gemacht werden. Dies gilt insbesondere, weil die Diagnose einem Kind durch die Schule und für den Rest seines Lebens folgen wird. Sobald diese Diagnose gestellt ist, ist es sehr schwierig, sie loszuwerden. Und das macht es schwierig, mit den wirklichen Problemen umzugehen, die ein begabtes Kind mit seiner Begabung verbindet. Wir sollten alle wollen, was für jedes Kind das Beste ist, und das schließt alle begabten Kinder ein.