Wie reagiert Ihr Kind wahrscheinlich auf Dinge oder Situationen? Ist er eher vorsichtig und schüchtern oder mutig und furchtlos? Mag er keine lauten und anregenden Situationen, wie die Geburtstagsfeier eines Kindes oder ist er jemand, der es liebt, direkt in die Action einzutauchen?
Temperament ist definiert als die Komponenten unserer Persönlichkeit, wie zB ausgehende oder schüchtern sein, mit denen wir geboren sind.
Jedes Kind wird mit seiner eigenen individuellen Art und Weise geboren, auf die angeborene Welt zu reagieren oder mit ihr umzugehen, anstatt zu lernen oder etwas, das er wählt. Und wiederum beeinflusst das Temperament eines Kindes, wie er Situationen erlebt (z. B. ein Kind, das schüchtern ist und Lärm, Aufregung und neue Situationen nicht mag, hat auf der Geburtstagsparty eines Kindes eine ganz andere Erfahrung als ein Kind, das direkt hineinspringt und anfängt Spiele spielen und mit den anderen Kindern interagieren).
Gemeinsame Kind Temperament Traits
Hier sind 9 typische kindliche Charaktereigenschaften, die von den Ärzten Alexander Thomas, Stella Chess und Herbert G. Birch identifiziert wurden.
Aktivitätslevel: Das Niveau, auf dem ein Kind körperlich aktiv ist - sich bewegen, rennen, springen und so weiter - verglichen mit inaktiven Zeiten, in denen es immer noch sitzt und eine Aktivität macht.
- Hohes Aktivitätsniveau: Kinder mit hohem Aktivitätsniveau neigen dazu, sich zu winden und zu zappeln und sitzen nicht gerne still.
- Geringes Aktivitätsniveau: Kinder mit niedrigem Aktivitätsniveau bevorzugen ruhige, ruhige Aktivitäten.
Rhythmizität: Die Regelmäßigkeit von Aktivitäten wie Essen, Schlafen und Wachheit.
- Hohe Rhythmizität: Kinder zeigen regelmäßige und vorhersehbare Ess- und Schlafmuster.
- Niedrige Rhythmik: Kinder zeigen unregelmäßiges Essen, Schlafmuster.
Ablenkbarkeit: Der Grad, in dem äußere Reize (Geräusche, Anblick usw.) die Konzentration und das Verhalten eines Kindes beeinflussen können .
- Hohe Ablenkbarkeit: Kinder werden leicht durch Geräusche und Dinge abgelenkt, die sie sehen; habe Schwierigkeiten sich zu konzentrieren; sehr abgelenkt von kleinen Unannehmlichkeiten wie Hunger.
- Geringe Ablenkbarkeit: Kinder können sich auf eine Aktivität konzentrieren, ohne leicht abgelenkt zu werden; nicht von kleinen Unannehmlichkeiten gestört.
An- / Abhebung: Die Reaktion auf eine neue Person oder ein Objekt wie neues Spielzeug, neue Lebensmittel usw.
- Hohe Zugänglichkeit: Diese Kinder begrüßen und nähern sich neuen Situationen und Menschen.
- Geringe Zugänglichkeit: Diese Kinder mögen keine neuen und unbekannten Menschen, Orte und Dinge.
Anpassungsfähigkeit: Wie reagiert ein Kind auf Veränderungen in seiner Umgebung ?
- Hohe Anpassungsfähigkeit: Kinder bewältigen Übergänge gut und passen sich schnell an Veränderungen in einer Situation an.
- Geringe Anpassungsfähigkeit: Kinder benötigen mehr Zeit, um mit den Übergängen umzugehen, und sie können sich weinen und an Mutter, Vater oder eine Bezugsperson klammern, wenn sie mit einer neuen Situation konfrontiert werden.
Aufmerksamkeitsspanne und Persistenz: Die Menge, die ein Kind einer Aktivität widmet und wie Ablenkungen seine Aufmerksamkeit auf diese Aktivität beeinflussen.
- Hohe Aufmerksamkeitsspanne und Ausdauer: Diese Kinder werden nicht leicht entmutigt oder frustriert, selbst wenn es Hindernisse gibt; sie versuchen es weiter.
- Geringe Aufmerksamkeitsspanne und Ausdauer: Diese Kinder geben auf, wenn sie einer Straßensperre gegenüberstehen und leicht frustriert werden.
Intensität der Reaktion: Die Menge an Energie, die ein Kind sowohl für eine positive als auch eine negative Reaktion aufwendet.
- Hohe Reaktionsintensität: Kinder mit hochintensiven Reaktionen neigen dazu, sehr starke Reaktionen - sowohl positive als auch negative - auf Dinge zu haben.
- Geringe Reaktionsintensität: Kinder mit geringer Intensität neigen zu gedämpften, weniger emotionalen Reaktionen.
Ansprechschwelle: Wie viel Stimulation ist erforderlich, damit ein Kind reagiert? die Empfindlichkeit eines Kindes gegenüber Stimuli wie Klang, Licht und Texturen.
Hohe Reaktionsschwelle: Diese Kinder neigen dazu, sehr empfindlich auf Geräusche, Geschmäcker, Gerüche, Berührung und so weiter zu reagieren; Sie neigen dazu, pingelige Esser zu sein und können die Art von Kindern sein, die sich weigern, etwas zu tragen, von dem sie denken, dass es sich "kratzig" anfühlt, obwohl die meisten Leute das Gewebe nicht als kratzig empfinden würden.
Niedrige Ansprechschwelle: Diese Kinder reagieren nicht empfindlich auf Veränderungen der Texturen, Anblicke und Gerüche und sind offen für neue Nahrungsmittel; Sie reagieren nicht empfindlich auf neue Umgebungen und können überall leicht einschlafen.
Stimmung: Grad an freundlichem, nettem und fröhlichem Verhalten gegenüber unfreundlichem, negativem, unangenehmem Verhalten.
Positive Stimmung: Kinder, die eine positive Stimmung haben, sind in der Regel fröhlich, angenehm und freundlich.
Negative Stimmung: Kinder, die eine negative Stimmung haben, neigen dazu, launisch, unfreundlich und anfälliger zu weinen.
Wie Eltern mit Kind Temperament Traits arbeiten können
Um Ihr Kind bestmöglich zu unterstützen und mit seinem Temperament zu arbeiten, versuchen Sie Folgendes.
- Versuche nicht, dein Kind zu etwas zu zwingen, das er nicht ist. Wenn sich Ihr Kind zu Beginn der Schule oder bei der Geburtstagsparty eines Klassenkameraden an Ihr Bein klammert, versuchen Sie nicht, ihn wie die anderen Kinder, die ihren Eltern den Abschied verabschieden wollen, dazu zu bringen. Es wird wahrscheinlich nicht funktionieren, Sie können frustriert sein, und Ihr Kind wird sich schuldig fühlen.
- Ermutigen Sie - und ermutigen Sie wieder. Gib nicht auf, dein Kind dazu zu bringen, etwas zu versuchen, das seiner Natur widerspricht, wenn du das Gefühl hast, dass es gut für ihn wäre (zum Beispiel neue Gerichte zu probieren oder Kinder auf einer Party zu begleiten).
- Machen Sie keine Vergleiche. Versuchen Sie nicht, Ihrem Kind Dinge wie "Ihr Bruder tut das nicht" oder "Ihr Freund ist nicht so" zu sagen. Kinder sind Individuen mit unterschiedlichen Temperamenten, Vorlieben und Reaktionen. Unsere Aufgabe ist es, das Kind zu erziehen und nicht alle Kinder gleich zu machen.
- Ziehen Sie den positiven Spin an. Im Leben macht es einen großen Unterschied, wie wir uns Dingen nähern. Genauso wie sich Ihr Kind nähert und auf Situationen reagiert, macht es einen Unterschied, wie es etwas erlebt. Die Art, wie Sie Ihr Kind sehen, kann Ihre Reaktionen beeinflussen. Wenn du ein Kind hast, das dazu neigt, einen Zusammenbruch zu bekommen, wenn die Dinge nicht so laufen, wie sie es wollte, dann arbeite mit ihr zusammen, um ihr zu helfen, ihre Gefühle auf eine ruhigere und respektvollere Art auszudrücken, ohne Tränen und Wutanfälle. Aber lass sie nicht das Gefühl haben, dass sie sich nicht ausdrücken sollte oder weniger selbstsicher sein sollte, was sie will. Denken Sie an Ihr Kind und beschreiben Sie Ihr Kind anderen als jemanden, der sich sehr sicher ist, was sie will und mag und keine Angst hat, ihre Meinung zu äußern.
- Denken Sie darüber nach, wie Ihre eigene Persönlichkeit oder Erfahrung Ihre Reaktion auf Ihr Kind einfärbt. Wenn Ihr Kind schüchtern ist und Sie sich ärgern, denken Sie darüber nach, was dazu führen könnte, dass Sie sich so fühlen. Ist es, weil du ein schüchternes Kind warst und du hasst die Idee, dass dein Kind in deine Fußstapfen tritt? Oder warst du immer mutig und aufgeschlossen und furchtlos und bist deshalb frustriert, dass dein Kind so anders ist als du als Kind? Denken Sie darüber nach, was hinter Ihren Reaktionen steckt, und versuchen Sie dann daran zu erinnern, dass Ihr Kind eine Person mit eigenem Temperament und Charaktereigenschaften ist, keine Kopie von Ihnen.
- Versuchen Sie sich zu erinnern, wie zeitweilig alles ist. Du kannst besorgt sein, dass dein Kind immer so sein wird (dass er in Dinge springt, ohne zu schauen oder das Gegenteil - dass er niemals dein Bein loslässt); aber die Tatsache ist, Kinder, wachsen und verändern sich. Mit Ihrer Unterstützung, Liebe, Ermutigung und sanftem Anstupsen (aber nicht Kritik) kann Ihr Kind sehr gut in vielen Dingen auf die Mitte der Straße gehen und das Gleichgewicht finden, wenn es wächst.