Ein 504-Plan ist ein Versuch, Barrieren zu beseitigen und Schülern mit Behinderungen die Möglichkeit zu geben, sich sowohl an öffentlichen Grundschulen als auch an weiterführenden Schulen frei zu beteiligen.
Der 504-Plan bezieht sich auf Abschnitt 504 des Rehabilitation Act und das Americans with Disabilities Act, das festlegt, dass niemand mit einer Behinderung von der Teilnahme an föderal finanzierten Programmen oder Aktivitäten, einschließlich Grund-, Sekundar- oder postsekundärer Bildung, ausgeschlossen werden kann.
Wie unterscheidet sich ein 504-Plan von einem individuellen Bildungsplan (IEP)?
Ein 504-Plan ist für Kinder mit einer breiten Palette von Behinderungen gedacht, die dennoch in der Lage sind, an einem allgemeinen Unterricht teilzunehmen. Ein IEP hingegen ist für Kinder mit bestimmten Diagnosen gedacht, die spezielle Bildungsangebote benötigen. Ein 504-Plan kann nur eine oder zwei Unterkünfte (z. B. eine Erdnuss-freie Umgebung) enthalten, während ein IEP ein Rechtsdokument ist, das Ziele, Ziele, Unterkünfte und eine Beschreibung eines vereinbarten pädagogischen Rahmens enthält.
Welche Kinder profitieren von einem 504 Plan?
Kinder, die von einem 504-Plan profitieren, sind Kinder, die in der Lage sind, mit geeigneten Unterkünften auf einem typischen Niveau zu lernen. So wird ein Kind mit geistiger Behinderung sehr wahrscheinlich ein IEP benötigen, während ein Kind mit Asthma eine 504 benötigen könnte.
Ein 504-Plan beschreibt die Änderungen und Anpassungen, die erforderlich sind, damit diese Schüler die gleichen Leistungen erbringen können wie ihre Altersgenossen.
Dazu gehören unter anderem Rollstuhlrampen, Blutzuckerüberwachung, zusätzliche Lehrbücher , Heimunterricht oder ein Tonbandgerät oder eine Tastatur zum Aufnehmen von Notizen.
Leveling das Spielfeld
Wie der "Americans With Disabilities Act" versucht auch der 504-Plan, das Spielfeld so zu ebnen, dass diese Schüler die gleichen Möglichkeiten wie alle anderen nutzen können.
Ein 504-Plan zielt darauf ab, sicherzustellen, dass Schüler mit Behinderungen die Unterkünfte bekommen, die sie brauchen, um an der Schule teilzunehmen, so wie sie es tun würden, wenn sie keine Behinderung hätten.
Section 504 stellt fest: "Keine anderweitig qualifizierte Person mit einer Behinderung in den Vereinigten Staaten ... wird allein aufgrund ihrer Behinderung von der Teilnahme an der Teilnahme ausgeschlossen, ihr werden die Vorteile verweigert oder sie werden diskriminiert Programm oder Aktivität, die finanzielle Unterstützung des Bundes erhält.
Abschnitt 504 schreibt vor, dass öffentliche Schulbezirke für berechtigte Schüler mit Behinderungen in ihren Wahlkreisen eine "kostenlose angemessene öffentliche Bildung" (FAPE) anbieten, unabhängig davon, wie schwerwiegend die Behinderung ist oder welcher Art sie ist.
Wie sieht ein 504 Plan aus?
Es ist nicht erforderlich, dass ein 504 Plan geschrieben wird, aber die überwiegende Mehrheit der Schulen schreibt die Pläne auf. Als Elternteil ist es eine sehr gute Idee, sicherzustellen, dass Ihre Schule eine schriftliche, unterschriebene 504 vorlegt. Das tatsächliche Format der 504 hängt von Ihrer Schule ab, oder Sie können Ihr eigenes Formular herunterladen oder erstellen.
Auf der 504 werden Sie und die Schule spezifische Unterkünfte oder Anforderungen auflisten, die es Ihrem Kind ermöglichen, in einem allgemeinen Bildungsprogramm erfolgreich zu sein.
Im Gegensatz zu einem IEP enthält ein 504 keine akademischen Ziele, Benchmarks oder Messungen. Die Unterkünfte können Folgendes umfassen:
- Platzieren eines Kindes an der Vorderseite des Klassenzimmers
- Von Lehrern und Betreuern verlangen, dass sie in der speziellen Behinderung Ihres Kindes geschult werden (zB CPR-Training, ein Video über ADHS usw.)
- Einem Kind zusätzliche Zeit oder einen ruhigen Platz für Tests oder Hausaufgaben geben
- Ein Kind mit Technologie zur Unterstützung bestimmter Bedürfnisse ausstatten (z. B. Sprach-zu-Text-Technologie)
- Ein Kind mit einer allergenfreien Umgebung versorgen