Warum kümmern sich Politiker um das internationale Test Score Ranking?

Sie sollten sich auch darum kümmern: Was PISA, NAEP und Ökonomen sagen

Es war 1983, als ein Regierungsbericht mit dem Titel "A Nation at Risk" davor warnte, dass öffentliche Schulen in den USA hinter anderen Nationen zurückblieben und dass dies zu zukünftigen wirtschaftlichen Problemen führen würde. Der Bericht schockierte die politischen Entscheidungsträger auf allen Ebenen. Der damalige Präsident, Ronald Reagan, änderte seine Position in Bezug auf die Bedeutung eines Bundesministeriums für Bildung. Er versprach, mit Bildungsreformen zu beginnen, die die USA zu Spitzenplätzen in der globalen Bildung zurückführen würden.

Das hat auch jeder Präsident seit Reagan versprochen. Die USA haben Clintons "Five Strings", Bushs "No Child Left Behind" und Obamas "Race To The Top" gesehen.

Dennoch halten die USA weiterhin durchschnittliche Platzierungen bei den internationalen Testergebnissen (mehr dazu unten). Wie stehen die USA international? Ist das ein gutes Maß? Zeigen Testergebnisse wirklich zukünftiges Wirtschaftswachstum?

Was ist die PISA und was sagt es über die USA?

PISA steht für Programm für internationale Schülerbewertung. Es ist ein Test, der in teilnehmenden Mitgliedsländern der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) durchgeführt wird. Länder müssen sich dafür entscheiden, den Test zu absolvieren.

Der PISA-Test wird alle drei Jahre an zufällig ausgewählten Schulen in teilnehmenden Ländern durchgeführt. Der Test umfasst Lesefähigkeiten, mathematische Fähigkeiten und wissenschaftliche Kenntnisse unter 15-Jährigen. Der Test soll zeigen, wie gut Schüler, die sich dem Ende der Pflichtschulzeit nähern, in der Lage sein werden, ihre erlernten Fähigkeiten auf reale Lebenssituationen anzuwenden.

Die letzten Testergebnisse, die veröffentlicht wurden, stammen aus dem Jahr 2012. Zu dieser Zeit rangierten die USA 17 von 34 im Lesen, 27 von 34 in Mathe und 20 von 34 in der Wissenschaft. Dies führt dazu, dass das Ranking der US-Schulen für Lese- und naturwissenschaftliche Fähigkeiten mittelmäßig und für Mathematik unterdurchschnittlich ist.

Die USA haben an der PISA 2015 teilgenommen. Die Ergebnisse von PISA werden Anfang Dezember 2016 veröffentlicht.

Was das für Eltern bedeutet

Während landesweite Daten auf Bereiche mit Bildungserfolg und Bereiche hinweisen, in denen Verbesserungen notwendig sind, müssen lokale Gemeinschaften - insbesondere wir Eltern - an Reformen teilnehmen, damit Reformen erfolgreich sind.

Daten und Forschung können uns sagen, was unsere Kinder verbessern müssen, aber lokale Lehrer und Eltern sind oft am besten zu entscheiden, wie diese Verbesserung auftreten kann. Wir verstehen unsere Kinder und wissen, wie sie lernen.

Wir können teilnehmen, indem wir unseren PTA / PTOs , Schulverwaltungsräten , Schulausschüssen beitreten und bei Kommunalwahlen abstimmen .

Wir haben auch großen Einfluss auf den Schulerfolg unserer Kinder. Forscher haben herausgefunden, dass sie in der Schule bessere Leistungen erbringen, wenn wir hohe Erwartungen an unsere Kinder in der Schule haben.

Was sagen Ökonomen und Politiker über die Bedeutung von US-Schulrankings?

Mehrere Ökonomen und politische Entscheidungsträger sind der Ansicht, dass die Qualität der Bildung ein wesentlicher Faktor für die Qualität des Humankapitals einer Nation ist. Mit anderen Worten, Nationen mit hohen PISA-Scores haben besser ausgebildete Arbeitskräfte, die ein größeres Wirtschaftswachstum und Wohlstand in ihren Ländern fördern werden.

Länder, die auf der PISA-Ebene am besten abschneiden, einschließlich China, Singapur und Japan, verzeichneten ebenfalls ein starkes Wirtschaftswachstum. Dennoch ist nicht jeder davon überzeugt, dass hohe PISA-Rankings die Volkswirtschaften beeinflussen. Kritiker dieser Idee, wie Diane Ravitch, ein Bildungsprofessor an der New York University, zitieren eine kurze Geschichte von vergleichbaren Testdaten zwischen den Nationen. Die USA haben bei den internationalen Tests bis Mitte der 1960er-Jahre durchschnittliche, mittlere Plätze belegt. Dennoch sind die USA bis heute eine starke Wirtschaftsmacht geblieben.

Es gibt noch mehr Wirtschaftsforschung, die den Kritikern entgegenwirkt. Die Ökonomen der Stanford University analysierten Daten von 1960 bis 2000, um zu vergleichen, wie sich kognitive Fähigkeiten auf wirtschaftliches Wachstum beziehen. Sie fanden heraus, dass die kognitiven Fähigkeiten (wie sie von PISA gemessen werden) der Schüler einer Nation das zukünftige Wirtschaftswachstum dieser Nation beeinflussen.

Die Stanford-Ökonomen stellten fest, dass es die Fähigkeiten waren, die Studenten für wirtschaftliches Wachstum brauchten. Es kommt nicht nur auf die Zeit in der Schule an, sondern darauf, wie viel Schüler in der Schule lernen. Sie stellten auch fest, dass andere nationale Politiken wie die Offenheit für Handel und Rechte an geistigem Eigentum einen starken Einfluss auf das Wirtschaftswachstum hatten.

Was die Schlussfolgerung der Stanford-Ökonomen nahelegt, ist, dass, während die USA heute vielleicht noch eine wirtschaftliche Führungsrolle spielen, wir Gefahr laufen, von anderen Nationen mit stärkeren PISA-Werten und einer effektiven Wirtschaftspolitik überholt zu werden. Die Verzögerung der Zeit, die ein Schulkind benötigt, um in die Arbeitswelt aufgenommen zu werden, schafft eine Zeitverzögerung, um die Auswirkungen der Bildungsqualität auf die Wirtschaft zu erkennen.

Warum ist das für die Eltern wichtig?

Ökonomische Forschungsergebnisse legen nahe, dass die Qualität der Bildung, die unsere Kinder heute erhalten, die zukünftige Wirtschaft und die daraus resultierende Lebensqualität unserer Kinder beeinflusst. Unseren Kindern eine erstklassige Ausbildung zu bieten, ist einer der Faktoren, die sie zu globalen Innovatoren und Führungskräften ihrer Zeit machen. Es wird auch den Zustand der Volkswirtschaft während unserer Pensionierung beeinflussen.

Was sind die aktuellen Bemühungen, unser PISA-Ranking zu verbessern?

Jede Bildungsreform, die darauf abzielt, die Qualität der Bildung zu verbessern, die US-Kinder erhalten, sollte auch helfen, das Ranking zu verbessern. Denken Sie daran, PISA wurde entwickelt, um anwendbare, reale Fähigkeiten zu testen, die in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften erworben wurden.

Die USA sehen sich einer einzigartigen Situation in Bezug auf Bildungsreformen gegenüber. Unser Schulsystem begann mit lokalen Nachbarschaftsschulen. Eltern und Gemeindemitglieder kamen zusammen und beschlossen, eine Schule zu haben. Jede Entscheidung über die Schule wurde ursprünglich auf lokaler Ebene getroffen, einschließlich der Frage, wer unterrichten würde, was unterrichtet werden würde, wer teilnehmen könnte, Schulkalenderdaten und mehr. Dieses Basissystem ermöglichte den Schulen, zu unterrichten, was lokal benötigt wurde. Lokale, von Eltern beeinflusste Schulen sind Teil unseres nationalen Erbes.

Diese lokale Betonung hat einen Rückfall - verschiedene Staaten und verschiedene Schulbezirke unterschieden sich dramatisch in den Fähigkeiten, die den Schülern beigebracht wurden. Die Sorge um unsere nationale Schulqualität führte zu einem weiteren Test, dem National Assessment of Educational Progress (NAEP), der alle zwei Jahre in den Klassen 4-8 durchgeführt wird, um die Bildungsqualität zwischen den Staaten zu vergleichen. Die Absicht war, dass NAEP-Ergebnisse dazu beitragen könnten, nationale und lokale bildungspolitische Entscheidungsträger mit Daten zu versorgen.

Hier kommt der nationale standardisierte Testwert Ihrer Staaten zum Tragen. Pu einfach, NAEP Ergebnisse haben gezeigt, dass bestimmte Staaten (wie Massachusetts) konsequent Top-Leistungsträger sind, während andere Staaten (wie Mississipi) konsistent niedrigen Rang. Die leistungsstärksten NAEP-Staaten haben auch sehr wettbewerbsfähige PISA-Werte, während leistungsschwache NAEP-Staaten dies nicht tun.

Dies hat zu einer Vielzahl von Bildungsreformen in den letzten Jahrzehnten geführt. Derzeit ist dies ein Faktor, der die Common Core State Standards (CCSS) vorantreibt. Das CCSS ist ein Versuch, jeden Staat dazu zu bringen, die gleichen Wettbewerbsfähigkeiten zu lehren, die in den Top-Staaten gelehrt werden. Während Staaten nicht verpflichtet sind, das CCSS speziell zu verwenden oder zu übernehmen, verlangt die aktuelle Aktualisierung des Grund- und Sekundarbildungsgesetzes von den Staaten, dass sie Standards einführen, die so streng sind wie CCSS.

CCSS-Standards umfassen Lesen, Schreiben und Mathe - nicht Wissenschaft. In den USA gibt es jetzt eine Vielzahl von Reformen im Bereich der Bildungsreform.

Eines ist die Schaffung und Annahme der Next Generation Science Standards . Diese Standards wurden entwickelt, um CCSS zu ergänzen. Diese Standards betonen eher das Denken und Analysieren als das Auswendiglernen. In der Lage zu sein, neue Probleme zu lösen, ist eine viel nützlichere Fähigkeit in der heutigen sich schnell verändernden Welt, als sich Daten zu merken.

Die Betonung der MINT- Kenntnisse (Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik) und die Verlängerung der Zeit während des Schultages für Wissenschaft und Mathematik ist eine weitere Bildungsreform, die durch den Blick auf das künftige Wirtschaftswachstum angetrieben wird.

Verschiedene Staaten und lokale Schulbezirke versuchen auch Wege zu finden, um das Lernen von Schülern zu verbessern, so dass jedes Kind in den USA Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Bildung erhält, die sie auf die Zukunft vorbereitet.

> Quellen:

> Eric A. Hanushek, Dekan T. Jamison, Eliot A. Jamison und Ludger Wößmann. "Bildung und Wirtschaftswachstum - Bildung als nächstes." Bildung Nächste . Hoover Institution, Leland Stanford Junior Universität, März-Apr. 2008. Web. 07. November 2016.

> "PISA - OECD" PISA - OECD . Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, nd Web. 07. November 2016.

> Ravitch, Diane. "Was Sie über die internationalen Teststände wissen müssen." Die Huffington Post . TheHuffingtonPost.com, 3. Dezember 2013. Web. 07. November 2016.