Identity Achievement und Ihr Teen

Wenn Ihr Kind aufwächst und verschiedene Phasen der Entwicklung erlebt, kann es hilfreich sein, zu wissen, was einige dieser Phasen sind und was sie auf lange Sicht wirklich für Ihr Kind und seine jugendliche Erfahrung bedeuten. Die Definition von Identitätsleistung ist kein schwer zu fassendes Konzept. Es bezieht sich einfach darauf, sein wahres Selbstgefühl gefunden zu haben.

Es ist ein Schlüsselelement der Persönlichkeitsentwicklung und ein Prozess, der in der Kindheit beginnt, vor allem in den Tweens und Teenies, und endet im Erwachsenenalter.

Erhalte mit den folgenden Tipps und Beispielen ein besseres Verständnis für die Errungenschaften der Identität und wie du deine Kinder oder die Jugendlichen in deinem Leben unterstützen kannst, wenn sie sich auf den Weg dieses transformativen Prozesses machen.

Was Psychologen über Identitätsleistung sagen

Psychologen glauben, dass Identitäts-Errungenschaften nur auftreten können, nachdem eine Person aktiv eine Vielzahl von Möglichkeiten erforscht hat, die ihm zur Verfügung stehen. Mit anderen Worten, eine Person muss sich einer Identitätskrise (oder eines Identitätsmoratoriums ) unterziehen, um die Identität zu erreichen. Zum Beispiel hätte eine Person, die beruflich identitätsstiftend ist, zuerst verschiedene Karrierestrecken durch Praktika, Online-Recherchen und Informationsgespräche ausprobiert, bevor sie die beste Passform gefunden hat.

Wenn junge Menschen ein Identitätsmoratorium oder eine Art von Identitätskrise haben, versuchen sie eine Reihe von Dingen wie Religion, politische Überzeugungen oder Lebensstile nach Größe. Sie erforschen einfach eine Vielzahl von Lebenswegen und Philosophien, ohne sich auf irgendeinen Grund oder Lebensstil zu beziehen. Ihre Tweens mögen eines Tages in Rap-Musik und in der nächsten Woche hören sie Folk oder klassischen Rock.

Oder Ihr Kind kleidet sich vielleicht monatelang wie ein Hippie und geht dann plötzlich adret oder grunge.

Es ist unwahrscheinlich, dass Kinder, Jugendliche und Teenager den Status der Identität erreicht haben. Sie sind eher unsicher bezüglich ihrer Identität ( Identitätsdiffusion ), haben vorzeitig eine "Identität" ( Identitätsverfallserklärung ) angenommen oder suchen aktiv nach einem Selbstgefühl ( Identitätsmoratorium ). Sie müssen diese Identitätsstatus jedoch nicht unbedingt nacheinander durchlaufen.

Erwachsene können die Stufe der Identität erreichen, indem sie eine bestimmte Berufung, Werte und Ideale und Lebensweisen wählen. Das Erleben von Identitätsleistungen gibt dem Einzelnen ein Gefühl der Einzigartigkeit und hilft ihm dabei, Schwächen und Stärken zu skizzieren und Fragen zu stellen.

Manche Eltern scheuen sich vor der Vorstellung, dass ihre Kinder Lebensweisen entwickeln, die scheinbar ihren eigenen widersprechen, aber es ist wichtig, dass Kinder ihre eigene Identität entwickeln können. In einigen Fällen können Kinder direkt die politischen Überzeugungen, Religionen und Karrieren ihrer Eltern herausfordern, nur um dann als Erwachsene zu ihnen zurückzukehren. Selbst wenn sich ein Kind letztendlich dazu entscheidet, einen völlig anderen Lebensstil als seine Eltern zu leben, ist es wichtig, dass er das tun darf, solange seine neue Lebensweise sich selbst oder andere nicht gefährdet.

Ursprünge

Identitätsleistung ist einer von vier Identitätsstatus, der vom kanadischen Entwicklungspsychologen James Marcia identifiziert wurde. Er begann in den 1960er Jahren, Arbeiten über diese Identitätsstatus zu veröffentlichen. Andere Psychologen haben seine Arbeit im Laufe der Zeit verfeinert. Marcia kam im Wesentlichen zu dem Schluss, dass Jugendliche nicht verwirrt sind, sondern zwei Schlüsselprozesse erleben, wenn sie ihre Identität bilden: Krise und Engagement. Identitätsleistung ist Engagement.

Theoretiker Erik Erikson schrieb auch ausführlich über Identitätskrisen, und Marcia nutzte seine Arbeit, um seine eigenen Schlüsse über die Identität in der Adoleszenz zu ziehen. Marcia's Buch "Ego Identity: Ein Handbuch für psychosoziale Forschung" beinhaltet seine Arbeit zur Identitätstheorie.

Quelle:

Santrock, John, Ph.D. Kinder, elfte Ausgabe. 2010. New York: McGraw-Hügel.