Verkettung ist eine Lehrmethode, bei der Unterkompetenzen in einer Sequenz verstärkt werden, damit der Lerner komplexere Verhaltensweisen ausführen kann. Wenn man beispielsweise einem Kind lehrt, Schuhe zu binden, wird jeder einzelne Schritt, vom Festziehen der Schnürsenkel bis zum Herstellen der Knoten, gelehrt und verstärkt, bis das Kind die vollständige Aufgabe ausführen kann.
Beispiele für alle Lernenden
Chaining wird in einer Vielzahl von Situationen sowohl für Kinder als auch für Erwachsene verwendet.
Während es als ein Werkzeug zum Lehren von Menschen mit besonderen Bedürfnissen gedacht ist, ist es eigentlich eine bekannte Art und Weise zu jeder Aufgabe für jede Person zu lehren. Verkettung ist besonders nützlich für Aufgaben, die mehrere diskrete Elemente aufweisen, die in einer bestimmten Reihenfolge folgen müssen.
Stellen Sie sich vor, Sie möchten jemandem beibringen, wie man ein Ei krabbelt. Angenommen, der Lernende hat keine Kenntnisse über das Grundkochen. Sie verstehen nicht, wie man ein Ei knackt, wie man den Herd benutzt oder wie man Essen serviert - also muss jeder Schritt der Aufgabe beschrieben werden:
- Nimm ein Ei und Butter aus dem Kühlschrank.
- Nimm ein Messer, eine Gabel und einen Holzlöffel aus der Küchenschublade.
- Nimm eine Schüssel aus dem Schrank.
- Nimm eine kleine flache Pfanne unter dem Ofen.
- Schneide mit dem Messer einen Esslöffel Butter.
- Gib die Butter in die Pfanne.
- Stellen Sie die Pfanne auf den Herd.
- Schalten Sie den Herd ein, indem Sie das Wählrad auf mittel stellen.
...und so weiter.
Anweisungen wie diese, die eine Folge - oder "Kette" - von richtigen Handlungen liefern, können sehr nützlich für jemanden sein, der zum ersten Mal für sich selbst kocht.
Sogar Kochbücher, die Schritt-für-Schritt-Anleitungen bis zu einem gewissen Grad bereitstellen, liefern keine grundlegenden Informationen darüber, wo die notwendigen Elemente zu finden sind und wie jedes Werkzeug korrekt verwendet wird.
Beispiele für Lernende mit besonderen Bedürfnissen
Besondere Bedürfnisse Kinder und Erwachsene müssen möglicherweise verkettet werden, um Aufgaben zu lernen, die andere durch Beobachtung und Nachahmung lernen können.
Es kann auch sein, dass Lernende mit besonderen Bedürfnissen den angeborenen Wunsch, bestimmte Aufgaben zu erlernen, nicht haben. Während eine typische Fünfjährige vielleicht mehr Unabhängigkeit erlangen möchte, indem sie lernt, die Druckknöpfe und Reißverschlüsse an ihrem eigenen Mantel zu befestigen, braucht ein Fünfjahresjunge kein besonderes Bedürfnis, "es selbst zu tun".
Um einem Lernenden mit besonderen Bedürfnissen Fähigkeiten zu vermitteln, muss der Lehrer oft "Verstärker" für die erfolgreiche Beendigung jedes "Links" in der "Kette" bereitstellen. Verstärkungen können Lob oder Preise sein, die der Lernende aktiv begehrt. So könnte beispielsweise ein Lehrer, der einen Mantel auszieht, planen, die Fertigkeiten im Laufe der Zeit zu unterrichten - und jeden Schritt auf dem Weg belohnen:
- Finde deinen Mantel (toller Job!)
- Ziehe deinen Mantel unabhängig an (goldener Stern)
- Den Reißverschluss einrasten und hochziehen (besonderes Leckerli)
- Beende die gesamte Sequenz ohne Unterstützung (letzte Belohnung)
Verwenden von Chaining zu Hause und in der Schule
Wenn die Verkettung für einen speziellen Lerner gut funktioniert, kann sie in vielen verschiedenen Einstellungen implementiert werden. Oft ist es eine gute Idee für Eltern und Lehrer, darüber zu kommunizieren, wie Verkettung in verschiedenen Einstellungen verwendet wird. Wenn ein Kind zu Hause und in der Schule die gleichen Lerntechniken anwendet, können sie besser darin geschult werden, Anweisungen zu befolgen und schnell neue Fähigkeiten zu erwerben.
Rückwärtskettung
Manchmal kann die Verkettung für einen Lernenden zu kompliziert sein, der frustriert werden oder sich durch eine Kette von Schritten verlaufen kann. In einer Situation wie dieser kann eine Rückwärtsverkettung eine gute Option sein. Bei der Rückwärtsverkettung werden die meisten Aufgaben in einer Kette von einem Elternteil oder Lehrern ausgeführt, sodass das Kind die letzte Aufgabe beenden kann. Während diese letzte Aufgabe leichter wird, kann der Erwachsene langsam zurückwachsen und das Kind mehr Gegenstände in der Kette vervollständigen.
Zum Beispiel kann ein Erwachsener bei der Herstellung eines Bettes fast alle Aufgaben ausführen, wobei der letzte Schritt - das Kissen auf das Bett legen - für das Kind verbleibt.
Wenn das Kind bei der Ausführung dieses Schrittes versiert wird, kann das Kind aufgefordert werden, den vorletzten Schritt hinzuzufügen - die Bettdecke hochzuziehen und so weiter.
Psychologie der Verkettung
Chaining stützt sich auf die Lernmethode in der Psychologie, die operante Konditionierung genannt wird. Operant Conditioning, die Idee von BF Skinner, geht davon aus, dass das Verstehen interner Gedanken und der Motivation nicht notwendig ist, um das Verhalten zu verstehen. Stattdessen können wir externe Ursachen des Verhaltens betrachten.
Die Lernmethode der operanten Konditionierung besagt, dass Lernen als Reaktion auf Belohnungen und Bestrafungen verstärkt (oder gehemmt) wird. Zum Beispiel werden Handlungen, die von einem positiven Verstärker gefolgt werden (wie in einem Wort des Lobes oder eines goldenen Sterns), eher wiederholt. Mit anderen Worten, es ist die Konsequenz des Verhaltens, das bestimmt, ob ein Kind eher als interne Motivation lernt.
Quellen:
Sadock, B., Sadock, V. und P. Ruiz. Kaplan und Sadocks Synopse der Psychiatrie: Verhaltenswissenschaften / Klinische Psychiatrie. 2014.