Hilfe Special Needs Kids Bereiten Sie sich auf Community Inclusion vor

Es ist nicht einfach, aber es ist die Investition wert

Gemeinschaftsinklusion bedeutet, dass Menschen mit allen Arten von Behinderungen an allen Arten von Gemeinschaftsveranstaltungen, Aktivitäten und Freizeitbeschäftigungen mit der Unterstützung teilnehmen, die sie benötigen, um erfolgreich zu sein. Während dieses Ziel durchaus vernünftig klingen mag (schließlich verdient nicht jeder die Gelegenheit, ein Teil der Gemeinschaft zu sein, in der sie leben?) Ist die Realität sehr schwer zu erreichen.

Sicher, einige Menschen mit besonderen Bedürfnissen kommen in der allgemeinen Gesellschaft gut zurecht. Aber diese Individuen neigen dazu, Menschen mit bestimmten Arten von Unterschieden zu sein. Und ihre Einbeziehung beschränkt sich meist auf bestimmte Arten von Gemeinschaftsprogrammen.

Einige Herausforderungen für die Einbeziehung können mit einigen einfachen Tipps und Strategien überwunden werden. Andere Herausforderungen erfordern jedoch viel mehr als nur eine schnelle Lösung. Hier sind einige der Probleme, vor denen Kinder mit besonderen Bedürfnissen stehen, wenn sie versuchen, geschätzt zu werden, einschließlich der Mitglieder ihrer eigenen größeren Gemeinschaften.

Was ist Gemeinschaft (und warum unterscheidet sie sich von der Schule)?

Schulprogramme sind für alle amerikanischen Kinder kostenlos angebotene Unterrichtsstunden. Kinder im Alter von 3 bis 22 Jahren werden gesetzlich mit den notwendigen Unterstützungen und Dienstleistungen in ihren öffentlichen Schulen versorgt. Ein Kind, das Schwierigkeiten hat, in einer typischen Klasse zu lernen, kann viele Arten von Unterkünften bekommen; einige, wie 1: 1 Helfer, können den Bezirk ziemlich viel Geld kosten.

Die Eltern sind an der Ausarbeitung eines individuellen Bildungsplans beteiligt , der zu einer rechtlichen und verbindlichen Vereinbarung wird . Wenn der Distrikt die Vereinbarung nicht befolgt, können die Eltern den Distrikt zur Mediation, Schiedsgerichtsbarkeit oder sogar zum Gericht bringen.

Gemeinschaft dagegen ist alles, was nicht Schule ist. An einem bestimmten Ort könnte Folgendes enthalten sein:

• Religiöse Institutionen
• Freizeiteinrichtungen und Programme
• Museen, Zoos und Naturzentren
• Community-orientierte Organisationen wie die Y und Boys and Girls Clubs
• Gesellschaften und Gruppen von Boy and Girl Scouts und 4-H bis hin zu Volkstanzgruppen und Gemeindechören
• Kunst und kulturelle Organisationen wie Theater, Konzerthallen und Galerien
• Lehrprogramme wie Zentren oder Studios für Tanz, Kampfkunst, Bildende Kunst, Musik, Sprache und so weiter
• Politische Foren, Meetings und Veranstaltungen

Außerhalb der Schule werden Gesetze, die eine Unterkunft erfordern, viel lockerer und weniger individualisiert. Ja, die ADA tritt ein, und ja, die meisten öffentlichen Veranstaltungsorte bieten Rollstuhlzugänglichkeit und Blindenschrift an Badezimmertüren. Aber darüber hinaus sind die meisten aktiven Unterkünfte eine Frage der Wahl, nicht der Anforderung.

Warum ist Inklusion so schwierig?

Es gibt mehrere Gründe, warum echte Integration in einer Gemeinschaft schwierig ist. Hier sind die wichtigsten Herausforderungen:

1. Geld. Inklusion ist teuer. Für Kinder mit körperlichen Herausforderungen kann die Inklusion spezielle Ausrüstung und Training für Mitarbeiter oder Freiwillige erfordern. Für Kinder mit emotionalen, sozialen oder intellektuellen Herausforderungen kann Inklusion sowohl Training als auch 1: 1-Unterstützung erfordern. Nichts davon ist billig, selbst wenn Freiwillige auf irgendeiner Ebene beteiligt sind.

1. Verfügbarkeit von segregierten Optionen . Ein Kind mit besonderen Bedürfnissen mag die Regeln des Baseballs nicht verstehen, also schlägt er den Ball und wandert dann davon. Es würde viel Anstrengung von allen erfordern, um es ihm zu ermöglichen, das Spiel richtig zu spielen, so dass er mit seinen typischen Kollegen aufgenommen werden kann. Wäre es nicht besser für ihn und all die anderen Kinder, wenn er gerade der Challenger League beitreten würde, wo Kinder mit besonderen Bedürfnissen willkommen geheißen werden?
2. Übergeordnete Einstellungen Während es scheint, dass Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen die Inklusion über getrennte Programme oder Veranstaltungen wie den Autismus-Tag im Zoo bevorzugen, ist das nicht immer der Fall. Viele Eltern finden es sehr stressig, ihr Kind mit speziellen Bedürfnissen zu einem typischen Ereignis oder Programm zu bringen. Was ist, wenn ihr Kind ausagiert oder einen Wutanfall hat? Was ist, wenn sich die Windel eines älteren Kindes nicht ändern lässt ? Für viele Eltern ist es einfacher und angenehmer, Programme und Veranstaltungen für besondere Bedürfnisse zu besuchen, wo sie nicht beurteilt werden und wo die Bedürfnisse ihres Kindes berücksichtigt werden.

1. Die Bedürfnisse und Ängste von "Everyone Else". Ist es fair für "alle anderen", zum Beispiel mit einem Teamkollegen, der weder einen Ball noch einen Ball schlagen oder den Rest der Spieler treffen kann, mit einem Team spielen zu müssen? Ist es in Ordnung, wenn Mitglieder einer Ordensgemeinschaft einen Gottesdienst abhalten müssen, während ein Kind hin und her schaukelt und Geräusche macht? Es ist oft schwierig, die Bedürfnisse eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen mit den Aufgaben und Bedürfnissen anderer Mitglieder der Gemeinschaft in Einklang zu bringen.

Ist Ihr Kind bereit für die Aufnahme?

Inklusion ist nicht für jedes Kind richtig, in jeder Umgebung, an jedem Punkt in der Entwicklung dieses Kindes. Wie Elaine Hall vom Miracle Project (ein Theater-basiertes Programm für Kinder mit Autismus und ihren typischen Altersgenossen) sagt: "Wenn die Person mit besonderen Bedürfnissen nicht für eine Umgebung bereit ist, gehört sie nicht dorthin."

Woher weißt du, ob dein Kind wirklich bereit ist, in eine bestimmte Umgebung aufgenommen zu werden? Hier ist eine kurze Checkliste.

1. Interessiert sich Ihr Kind für das angebotene Programm oder die angebotene Veranstaltung? Sie, als Elternteil, denken vielleicht, dass Fußball eine großartige Sportart für Ihr Kind ist, oder Sie möchten einfach nur, dass er an altersgerechten Aktivitäten beteiligt ist. Aber wie Frau Hall sagt: "Es geht nicht um den Traum der Eltern; es geht um den Traum des Kindes."
2. Kann Ihr Kind die Aktivität auf einer sinnvollen Ebene verstehen oder daran teilnehmen? Zum Beispiel, wenn Ihr Kind nicht in der Lage ist, den Inhalt eines Films zu erfassen, sollte er oder sie wahrscheinlich nicht im Theater sein.
3. Ist Ihr Kind in der Lage, verbale Anweisungen oder Regeln mit oder ohne Unterstützung zu befolgen? Wenn Ihr Kind nicht zuhören und Anweisungen befolgen kann und Sie nicht bereit oder bereit sind, Unterstützung zu leisten, um Ihrem Kind dabei zu helfen, dann ist Ihr Kind wahrscheinlich nicht bereit für bestimmte Gemeinschaftserfahrungen. Programme wie Schwimmunterricht, Scouting und Freizeitsport sind auf die Fähigkeit der Kinder angewiesen, den Unterricht zu verstehen und darauf zu reagieren.
4. Beeinträchtigt das Verhalten Ihres Kindes die Erfahrung anderer in der Gruppe? Einige Spielorte, wie Spielplätze, sind große Equalizer. Kinder können laut oder leise, schnell oder langsam sein, und jeder kann in seinem eigenen Tempo gehen. Aber lautes, aggressives oder unkontrolliertes Verhalten kann die Erfahrung von zB einem Konzert oder einem Gottesdienst ruinieren.
5. Hat Ihr Kind die Ausdauer und Konzentration, um am Programm oder der Aktivität teilzunehmen? Viele Programme, die für Kinder und Familien gedacht sind, erfordern längere Zeiträume von physischer und intellektueller Konzentration und / oder Aktivität. Das kann für viele Kinder mit besonderen Bedürfnissen schwierig sein, die mehr Pausen oder kürzere Erfahrungen brauchen.

So bereiten Sie Ihr Kind auf die Aufnahme vor

Ihr Kind ist daran interessiert, an einer Gemeinschaftserfahrung teilzunehmen. Er ist bereit, mit Ihnen und anderen Community-Mitgliedern zusammenzuarbeiten, damit die Inklusion funktioniert. Sie hat die Fähigkeiten und Fähigkeiten, die für die spezifische Aktivität erforderlich sind, die Sie im Sinn haben. Großartig - das ist der erste Schritt.

Aber während der Veranstaltungsort oder das Programm, das Sie interessiert, etwas Arbeit für die Vorbereitung auf Ihr Kind leisten muss (siehe nächster Abschnitt), liegt es wirklich an Ihnen, den Eltern, Ihr Kind vorzubereiten. Das liegt daran, dass es für Sie in der überwiegenden Mehrheit der Fälle wichtiger ist, dass Ihr Kind einbezogen wird, als wenn die Organisation Ihr Kind erreichen würde. Es ist einfach für die Organisation, nein zu sagen, und es ist Ihre Aufgabe, es noch einfacher zu machen, ja zu sagen.

Sie können damit beginnen, Ihr Kind in ein spezielles Programm einzubeziehen, damit es sich an einen bestimmten Ort oder eine bestimmte Aktivität gewöhnen kann. Es ist jedoch wichtig sich daran zu erinnern, dass "spezieller" Baseball nichts wie echter Baseball ist, und "besondere" Tage im Zoo haben andere Regeln als normale Tage im Zoo. Dies bedeutet, dass Ihr Kind möglicherweise Regeln verlernen muss, um in eine typische Erfahrung zu passen. Bis jetzt ist es außerordentlich selten, eine Organisation zu finden, die spezielle Programme, typische Programme und jegliche Art von Übergangsprogrammen anbietet, um Kindern zu helfen, sich von einem zum anderen zu bewegen.

Glücklicherweise gibt es einige einfache Schritte, die Sie ergreifen können, um Ihr Kind auf verschiedene Arten von Gemeinschaftserfahrungen vorzubereiten.

1. Beginnen Sie damit, die Aktivität oder Erfahrung in kleine Schritte zu zerlegen. Zuerst kommen Sie im Kino an. NEXT, Sie kaufen Tickets. NEXT, Sie kaufen Konzessionen. NEXT, Sie finden Ihr spezielles Auditorium. Als nächstes wählen Sie Ihre Plätze. Als nächstes sitzen Sie ruhig, genießen Sie Ihre Leckereien und schauen Sie den Film.
2. Wenn es für Ihr Kind hilfreich ist, erstellen Sie ein visuelles Diagramm mit den entsprechenden Schritten. Idealerweise sollten Sie Fotos von dem Ort machen, an den Sie gehen, damit Ihr Kind es erkennt, wenn es es sieht. Verwenden Sie diese Fotos, um eine visuelle soziale Geschichte zu erstellen, die erklärt, was passieren wird und was die Optionen Ihres Kindes sind. Zum Beispiel: "Wir werden zum Konzessionsstand gehen. Ich kann Popcorn oder Kegeln für meinen Snack wählen."
3. Überlege, ob du bestimmte Fähigkeiten zu Hause üben kannst. Zum Beispiel möchten Sie vielleicht üben, einen Snack zu bestellen, einem Fahrkartenverkäufer ein Ticket zu geben oder sogar ruhig auf den Sitzen zu sitzen, während Sie sich einen Film ansehen.
4. Vereinbaren Sie mit dem Veranstaltungsort, um im Voraus zu besuchen. Je nach den Bedürfnissen Ihres Kindes müssen Sie dies möglicherweise mehrmals durchführen. Am Beispiel des Kinos können Sie Ihren ersten Besuch in der Lobby einschränken, wo Sehenswürdigkeiten und Gerüche überwältigend und störend sein können. Bei Ihrem nächsten Besuch müssen Sie möglicherweise zu einem leeren Auditorium gehen und einen Sitzplatz wählen. Ihr dritter Besuch könnte das Durchsehen der Vorschau und das Verlassen beinhalten. Der Prozess kann einige Zeit dauern, sei also geduldig und unterstützend. Auf lange Sicht wird Ihr Kind die Fähigkeiten haben, die Sie brauchen, um ein Leben lang die ersten Filme zu genießen!
5. Am wichtigsten ist vielleicht, dass Sie immer einen Plan B haben. Was passiert, wenn das Theater am Großen Tag nicht mehr kegeln kann? Was ist, wenn jemand vor deinem Kind sitzt, damit sie nicht sehen kann? Was ist, wenn die reale Erfahrung zu viel für Ihr Kind ist? Wissen Sie, was die Optionen sind, haben Sie einen Plan und teilen Sie es mit Ihrem Kind und jedem anderen, der bei Ihnen ist. Üben Sie gegebenenfalls rechtzeitig Plan B.

Offensichtlich ist dieser Prozess langsam und zeitaufwendig. Es kann auch frustrierend sein, besonders wenn Ihr Kind die Herausforderungen nicht sofort begreift oder nicht sofort verarbeiten kann. Der Schlüssel ist, den Preis im Auge zu behalten: ein Erwachsener mit den Fähigkeiten, ein volles, reiches Leben zu führen!

> Quelle:

> Interview mit Elaine Hall, Gründerin und Direktorin des Miracle Project. Oktober 2017.