Während die meisten Erwachsenen erkennen, dass alles, was sie im Internet lesen, nicht wahr ist, sind Jugendliche viel leichtergläubig. Sie glauben eher an "Fake News" und sie haben Schwierigkeiten, Werbung und Unterhaltung von Nachrichten zu unterscheiden.
Eine Studie der Stanford University fand heraus, dass 82 Prozent der Mittelschüler nicht zwischen gesponserten Inhalten unterscheiden können - selbst wenn sie als solche gekennzeichnet wurden - und eine echte Nachrichtengeschichte.
Und wenn es darum geht, die Glaubwürdigkeit einer Geschichte in sozialen Medien zu beurteilen, fand die Studie heraus, dass Jugendliche ihre Argumentation auf die Größe des grafischen Bildes bezogen. Viele von ihnen schlossen ein größeres Foto ab, was die Geschichte glaubwürdiger erscheinen ließ.
Klar, die Tatsache, dass die heutigen Teenager Digital Natives sind, bedeutet nicht, dass sie grundlegende Medienkompetenz verstehen. Viele von ihnen verstehen nicht, wie sie kritisch über die Inhalte denken, die sie sehen.
Warum ein Mangel an Medienkenntnissen ein Problem für Teens ist
Im Durchschnitt verbringen Jugendliche neun Stunden pro Tag mit ihren elektronischen Geräten. Das heißt, Jugendliche werden viel von ihren wachen Stunden mit Werbung, Nachrichten und sozialen Medien bombardiert.
Wenn Kinder nicht schlau genug sind, um zu erkennen, wie die Medien sie beeinflussen, oder wenn sie die Botschaften, die sie aufnehmen, nicht verstehen, sind sie wahrscheinlich anfällig für eine Vielzahl von Problemen. Hier sind einige der Gefahren, die sich aus mangelnder Medienkompetenz ergeben:
- Körperunzufriedenheit - Models und Prominente sind oft unrealistische dünne oder übermäßig muskulöse Körper. Studien zeigen, dass Jugendliche, denen es an grundlegenden Medienkenntnissen mangelt, sich nach dem Betrachten dieser Bilder schlecht fühlen. Sie erkennen nicht, dass Fotos oft photoshopped sind, und Teams von Leuten arbeiten, um Prominente und Modell perfekt erscheinen zu lassen.
- Verbraucher-Ignoranz - Teens, die gesponserten Inhalt nicht anerkennen, werden nicht erkennen, dass die "Geschichte", die sie lesen, keine Nachrichten sind - es ist nur eine Marketing-Taktik. Sie könnten eher Produkte und Dienstleistungen kaufen, die sie nicht benötigen.
- Stereotypisierung - In den Medien werden Menschen oft aufgrund von Geschlecht, Religion oder ethnischer Zugehörigkeit stereotypisiert. Stereotypen wiederholt unterworfen zu werden, ohne darüber nachzudenken, bedeutet, dass Jugendliche eher glauben, was sie sehen.
- Bias - Medien haben eine Agenda und sie werden von Menschen betrieben, die Vorurteile irgendeiner Art haben. Aber Jugendliche, die Vorurteile nicht verstehen, können nur eine Seite der Geschichte bekommen.
- Gesundheitliche Probleme - Marketer verwenden eine Vielzahl von Tricks, um Leute dazu zu bringen, ungesundes Verhalten zu denken, ist eine gute Idee. Trinken kann als "cool" und Junk-Food als "Spaß" vermarktet werden. Teens nehmen diese ungesunden Verhaltensweisen wahrscheinlicher an, wenn sie die Strategien der Werbetreibenden nicht erkennen.
Wie grundlegende Medienkompetenz vermittelt wird
Es ist wichtig, Zeit mit deinem Teenager zu verbringen, um über Neuigkeiten und die Funktionsweise der Medien zu sprechen. Studien zeigen, dass Kinder weniger schädliche Auswirkungen haben, wenn ihnen grundlegende Medienkompetenz vermittelt wird. So können Sie Ihrem Kind beibringen, den Inhalt, den es ansieht, zu bewerten:
- Fördern Sie kritisches Denken . Ermutigen Sie Ihren Teenager, die Informationen, die er liest, in Frage zu stellen. Bitten Sie sie, darüber nachzudenken, wer die Geschichte schreibt und warum diese Person sie geschrieben hat.
- Diskutieren Sie Werbetechniken . Sprechen Sie über die Taktiken, mit denen Unternehmen Menschen davon überzeugen, ihre Produkte zu kaufen. Ein Produkt zu versprechen, das Ihnen hilft, schön auszusehen oder populärer zu werden, ist zum Beispiel oft Teil der Botschaft.
- Sprechen Sie über die Motive von Menschen beim Erstellen von Inhalten . Stellen Sie sicher, dass Ihr Teenager weiß, dass viele Autoren von der Seitenansicht bezahlt werden. Click-bait-Überschriften sollen eher Traffic generieren als qualitativ hochwertige Informationen liefern. Erklären Sie, wie viele andere Autoren versuchen, Produkte zu verkaufen, anstatt die Fakten zu melden.
- Bringen Sie Ihrem Kind bei, sich alle Informationen anzusehen . Sprechen Sie darüber, wie wichtig es ist, auf einer Website nach der "Über uns" -Seite zu suchen, um mehr darüber zu erfahren, wer die Inhalte erstellt hat. Zeigen Sie Ihrem Kind auch, wie man Fotos genauer betrachtet. Nur weil ein Bild mit einem Artikel gepaart ist, bedeutet das nicht, dass das Bild bei dem eigentlichen Ereignis aufgenommen wurde, das in der Geschichte diskutiert wird.
- Besprechen Sie die Wichtigkeit des Vergleichs von Quellen . Sprechen Sie über Möglichkeiten, Fakten online zu überprüfen. Laufen andere Medien die gleiche Geschichte? Woher kam die ursprüngliche Geschichte? Wie unterscheidet sich die Geschichte von verschiedenen Verkaufsstellen?
- Überwachen Sie Ihre Teenager-Nutzung . Wissen Sie, welche Social-Networking-Sites Ihr Teenager nutzt und überwachen Sie die Online-Aktivitäten Ihres Kindes. Achte auch genau auf die Filme, die dein Teenager sieht und die Musik, die sie genießt. Je mehr Sie wissen, was sie konsumiert, desto besser können Sie diskutieren, wie Medien sie beeinflussen können.
- Schauen Sie sich Websites zusammen an . Setzen Sie sich mit Ihrem Teenager zusammen und schauen Sie sich beliebte Nachrichtenseiten an und diskutieren Sie, wie Sie Nachrichten und gesponserten Inhalt unterscheiden können. Lesen Sie Artikel zusammen und sprechen Sie über die Nachrichten, die Sie sehen.
Machen Sie Medienkompetenz zu einem ständigen Gesprächsthema in Ihrem Zuhause. Verwenden Sie reale Beispiele und Nachrichten, wann immer Sie können, und planen Sie, Medienkompetenz zu einer fortlaufenden Konversation zu machen.
> Quellen:
> Common Sense Media: Die Common Sense Census: Mediennutzung durch Tweens und Teens
> Donald, Brooke. Stanford-Forscher finden, dass Studenten Schwierigkeiten haben, die Glaubwürdigkeit von Informationen online zu beurteilen. Stanford Graduiertenschule für Bildung.
> Krayer A, Ingledew DK, Iphofen R. Sozialvergleich und Körperbild in der Adoleszenz: ein Ansatz der Grounded Theory. Gesundheitserziehungsforschung . 2007; 23 (5): 892-903. doi: 10.1093 / her / cym076.