Akademiker werden nach dem Übergang zur Mittelschule weniger wichtig
Kinder wachsen und verändern sich ständig, aber die Jugendlichen sind besonders wichtig für die emotionale und körperliche Entwicklung Ihres Kindes. Während des Übergangs von der Grundschule in die Mittelschule erfahren die Tweens eine Reihe von Entwicklungsveränderungen. Durch die Befragung von Schülern vor und nach dem Übergang in die Mittelschule haben Forscher herausgefunden, dass sich die Einstellung der Schüler gegenüber der Schule merklich ändert, nachdem sie die Mittelschule besucht haben.
Wenn Ihr Kind bereit ist, in die Mittelschule zu gehen, hier eine kurze Auswahl von dem, was Sie erwarten können.
Weniger Motivation zum Erfolg
Im Allgemeinen ist festzustellen, dass die intrinsische Motivation der Schüler gegenüber der Schule - ihr Wunsch, die Schule um ihrer selbst willen und nicht für eine externe Belohnung zu tun - mit zunehmendem Alter abnimmt. Die intrinsische Motivation sinkt vor allem bei Übergängen zwischen Schulen, etwa von der Grundschule in die Mittelschule. Mit anderen Worten, Kinder können sehr viel Freude daran haben, in der vierten Klasse Naturwissenschaftsprojekte zu machen, aber sie fühlen sich, als würden sie ein Projekt machen, "nur um es zu tun" in der 5. oder 6. Klasse.
Niedrigere Noten in der Mittelschule
Es überrascht nicht, dass die Noten während des Übergangs der Mittelschule für viele Schüler ebenfalls beeinflusst werden. Nach dem Eintritt in die Mittelschule erhalten die Schülerinnen und Schüler in der Regel niedrigere Noten als in der Grundschule. Dieser Rückgang scheint aufgrund kognitiver oder intellektueller Veränderungen nicht aufzutreten.
In der Tat schneiden die Schüler nach dem Eintritt in die Mittelschule genauso gut in standardisierte Tests ab wie zuvor. Es scheint auch nicht, dass die Einstufung nach dem Übergang in die Mittelschule schwieriger wird. Daher spiegeln die niedrigeren Noten der Schüler wahrscheinlich eine tatsächliche Veränderung ihrer Leistungen in der Mittelschule im Vergleich zur Grundschule wider.
Mit anderen Worten, Mittelschüler scheinen den Akademikern wirklich weniger Bedeutung beizumessen als früher in ihrem Leben.
Sie sehen sich als weniger geeignet während der Mittelschule
Schließlich fühlen sich die Studierenden in der 5. Klasse weniger wissenschaftlich kompetent als in der 4. Klasse. Mit anderen Worten, Tweens beginnen innerhalb eines Jahres den Glauben an ihre eigenen akademischen Fähigkeiten zu verlieren. Dieser Befund ist wichtig, weil Kinder, die denken, dass sie in der Schule gut abschneiden, eher eine gute Leistung erbringen. Bemerkenswerterweise scheinen die stärksten Schüler den größten Vertrauensverlust bezüglich ihrer Fähigkeiten während des Übergangs zur Mittelschule zu erfahren.
Warum treten diese Änderungen nach dem Übergang zur Mittelschule auf?
Na, was is los? Warum ändert sich all dies in kurzer Zeit? Zusammenfassend hat die Forschung gezeigt, dass Tweens weniger an der Schule interessiert sind, in ihren Klassen schlechter abschneiden und sich in der Mittelschule als weniger akademisch fähig sehen als in der Grundschule. Herauszufinden, warum diese negativen Veränderungen auftreten, ist nicht einfach und ist Gegenstand laufender Forschung. Es gibt wahrscheinlich viele entwicklungsbedingte Gründe für die Veränderungen, wie zum Beispiel Interessenverschiebungen (zB mehr über Freunde und soziale Dramen) und den Beginn von ablenkenden körperlichen Veränderungen .
Darüber hinaus scheinen die Ansprüche von Lehrern und Eltern an Tweens zu steigen, um gute Noten zu erhalten und nicht einfach den Lernprozess zu genießen. Wie genau jeder Faktor die Studenten beeinflusst, bleibt jedoch unklar.
Was kann ein Elternteil in der Übergangszeit der Mittelschule tun?
Viele der Faktoren, die Schüler während des Übergangs in die Mittelschule betreffen, liegen außerhalb der Kontrolle der Eltern. Dennoch können Sie eine Rolle spielen, wenn Sie Ihren Tween in der Schule beschäftigen. Zum einen möchte ich die Bedeutung der "Lernfreude" in der Mittelschulzeit betonen. Sie haben das wahrscheinlich während der Grundschule getan, als die Noten weniger wichtig und wichtig waren. halte nach dem Übergang eine ähnliche Haltung aufrecht.
Zweitens, ermutigen Sie Ihr Kind, seine akademischen Fähigkeiten realistisch einzuschätzen. Wie wir gesehen haben, tendieren starke Schüler nach dem Übergang dazu, am meisten von sich selbst zu glauben; Ihre unterstützenden Worte können ihnen helfen, sich daran zu erinnern, dass sie kompetent sind. Schließlich behalten Sie diese Erkenntnisse im Hinterkopf. Erkennen Sie, dass der Übergang in die Mittelschule schwierig ist und dass Ihr Tweens nach dem Übergang Anzeichen von weniger schulischem Engagement zeigen kann. Versuchen Sie, die herausfordernden Veränderungen, denen er oder sie gegenübersteht, zu verstehen, und wissen Sie, dass mit einiger Zeit und Unterstützung seine oder ihre Leidenschaft für das Lernen hoffentlich neu entfacht wird. All Ihre Tweens, um über Herausforderungen und Erfolge zu sprechen, und achten Sie darauf, Ihre Zuhörfähigkeiten gut zu nutzen. In der Tat
Quellen
Anderman, Eric und Midgley, Carol. "Veränderungen in den Zielsetzungen der Leistungen, wahrgenommene akademische Kompetenz und Noten beim Übergang zu den mittleren Schulen." Zeitgenössische pädagogische Psychologie. 1997: 22, 269-298.
Katz, Idit, Kaplan, Avi und Gueta, Gila. "Bedürfnisse von Studenten, Unterstützung von Lehrern und Motivation für Hausaufgaben: Eine Querschnittstudie." Das Journal der experimentellen Ausbildung. 2010: 78, 246-267.